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Bahasa Perancis questions, module 2

Étienne : la nationalité, le caractère, le collège et l'emploi du temps

43 marks. Use Practice to check each answer as you go, or Exam to answer everything first. The item types follow the school UASA paper: multiple choice, Partie 1 (adjectives, verbs, matching), Partie 2 (vrai ou faux and questions on a text) and Partie 3 (a short message).

Section A: choix multiple

10 marks
Choisissez la bonne réponse A, B, C ou D. Choose the correct answer A, B, C or D.
1

Question 1

Étienne vient du Québec. Complétez : « Il est ______. » Étienne comes from Québec. Complete: "He is ______."
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B
Étienne is a boy, so the masculine singular québécois. Québécoise is feminine and québécoises is feminine plural.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 1.1 Parler de sa nationalité
Textbook p. 15
2

Question 2

Quel est le féminin de « espagnol » ? What is the feminine of "espagnol"?
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D
Add -e to the masculine form (espagnol → espagnole), with a single l. The consonant is not doubled here.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 1.1 Les adjectifs de nationalité
Textbook p. 15
3

Question 3

Manon dit « Mon amie Sofia est ______. » Manon says "My friend Sofia is ______." (Sofia is a girl from Italy.)
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A
Sofia is a girl, so the feminine italienne with a double n. Italien is masculine, italiens is plural and italiene forgets the double n.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 1.1 Les adjectifs de nationalité
Textbook p. 15
4

Question 4

Choisissez la bonne forme du verbe prendre. Choose the correct form of the verb prendre.
Wassim et Étienne ______ le bus ensemble.
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C
Wassim et Étienne = ils, so ils prennent with the double n.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 2.2 Les verbes prendre, comprendre et apprendre
Textbook p. 17
5

Question 5

Choisissez la bonne forme. Choose the correct form.
Nous ______ beaucoup de vocabulaire en français. (apprendre)
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B
nous takes -ons: nous apprenons.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 2.2 Les verbes prendre, comprendre et apprendre
Textbook p. 17
6

Question 6

Choisissez le bon adjectif. Choose the correct adjective.
Écoline fait du sport tous les jours : elle est ______.
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C
Écoline is a girl and the masculine ends in -if, so the feminine is -ive.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 3.1 Les adjectifs de caractère
Textbook p. 19
7

Question 7

Quelle phrase est correcte ? Which sentence is correct? (Jean-Eudes is never stressed.)
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A
Jamais always goes with ne and the adverb comes after the verb: n'est jamais stressé.
For the teacher: Applying, medium difficulty, standard 3.2 Les adverbes de fréquence
Textbook p. 19
8

Question 8

Où est-ce que les élèves mangent à midi ? Where do the pupils eat at midday?
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D
In the plan on p. 16 the canteen is where the meals are taken at midday, comme un restaurant.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 2.1 Le collège
Textbook p. 16
9

Question 9

Trouvez l'intrus. Find the odd one out.
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C
La cantine is a place in the school. The other three are school subjects (matières).
For the teacher: Analysing, low difficulty, standard 2.1 Les matières scolaires
Textbook p. 23
10

Question 10

Quelle équivalence est correcte ? Which pair of questions has the same meaning?
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B
Only B keeps the same question word (quand) in both forms. A changes où to quand, C changes pourquoi to comment and D changes comment to pourquoi.
For the teacher: Evaluating, medium difficulty, standard 1.2 Poser des questions
Textbook p. 15

Section B: grammaire et vocabulaire (Partie 1)

16 marks
Répondez à toutes les questions. Answer all the questions.
11

Question 11

Écrivez le féminin de ces adjectifs de nationalité. Write the feminine of these nationality adjectives.
[1 mark] (1)allemand → …
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Add -e to a masculine ending in a consonant.
Tick each point you got.
[1 mark] (2)mexicain → …
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-ain becomes -aine.
Tick each point you got.
[1 mark] (3)polonais → …
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polonais ends in -s: the feminine is polonaise (the s sounds [z]).
Tick each point you got.
[1 mark] (4)canadien → …
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-ien becomes -ienne.
Tick each point you got.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 1.1 Les adjectifs de nationalité
Textbook p. 22
12

Question 12

Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent. Put the verbs in brackets into the present tense.
[1 mark] (1)Tu ______ (comprendre) le professeur de français ?
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tu takes -s.
Tick each point you got.
[1 mark] (2)J'______ (apprendre) l'espagnol au collège.
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j' + apprends.
Tick each point you got.
[1 mark] (3)Elles ______ (prendre) leurs stylos dans leur sac.
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elles takes -ennent, with a double n.
Tick each point you got.
[1 mark] (4)Vous ne ______ (comprendre) pas l'exercice ?
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vous takes -ez.
Tick each point you got.
For the teacher: Applying, low difficulty, standard 2.2 Les verbes prendre, comprendre et apprendre
Textbook p. 17
13

Question 13

Complétez avec l'adjectif qui convient. Faites l'accord. Attention : il y a deux mots en plus. Complete with the right adjective and make it agree. Careful: there are two extra words.
motivésportifgourmandbavardtimidedrôle
[1 mark] (1)Écoline joue au hockey tous les jours : elle est ______.
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-if becomes -ive.
Tick each point you got.
[1 mark] (2)Victor adore les gâteaux : il est ______.
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A boy, so no change.
Tick each point you got.
[1 mark] (3)Lina et Mei parlent beaucoup en classe : elles sont ______.
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Feminine plural: bavard + e + s.
Tick each point you got.
[1 mark] (4)Nadia aime le collège et fait toujours ses devoirs : elle est ______.
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A girl: motivé + e. The extra words are timide and drôle.
Tick each point you got.
For the teacher: Applying, medium difficulty, standard 3.1 Les adjectifs de caractère
Textbook p. 19
14

Question 14

Regardez le plan du collège. Associez chaque phrase au bon numéro. Look at the plan of the school. Match each sentence with the right number.
Plan of a French school with numbered places 1 to 6 and sticky notes
Plan du collège
[1 mark] (a)« Ici, on apprend à jouer au hockey. »
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1
Hockey is played in the gym, number 1.
[1 mark] (b)« Ici, on a cours. »
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2
Lessons are in the classrooms, number 2.
[1 mark] (c)« Pour faire ses devoirs ou trouver des informations. »
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4
Homework and information: the library, number 4.
[1 mark] (d)« Nous prenons nos repas ici à midi. »
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6
Midday meals: the canteen, number 6.
For the teacher: Remembering, low difficulty, standard 2.1 Le collège
Textbook p. 16

Section C: compréhension écrite (Partie 2)

11 marks
Lisez les documents et répondez aux questions. Read the documents and answer the questions.
15

Question 15

Lisez le message et répondez « Vrai » ou « Faux ». Read the message and answer "Vrai" (true) or "Faux" (false).
Message de Nora
Salut ! Je m'appelle Nora. Je suis française, mais mon père est marocain. J'habite à Lyon, près du collège. Je suis sportive et parfois un peu bavarde. À midi, je mange toujours à la cantine avec mes copines. Ma matière préférée, c'est l'anglais, parce que j'apprends beaucoup de choses !
À bientôt !
Nora
[1 mark] (a)Nora est marocaine.
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Faux
Nora is French (je suis française); only her father is Moroccan.
[1 mark] (b)Nora habite à Lyon.
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Vrai
J'habite à Lyon.
[1 mark] (c)Nora n'est jamais bavarde.
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Faux
She is parfois un peu bavarde (sometimes), not never.
[1 mark] (d)À midi, Nora mange à la cantine avec ses copines.
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Vrai
Je mange toujours à la cantine avec mes copines.
For the teacher: Understanding, low difficulty, standard 4.1 Comprendre un message
Textbook p. 24
16

Question 16

Lisez la présentation des personnages de Zap Collège et répondez. Read the presentation of the Zap Collège characters and answer.
Portraits of Zap Collège characters Jean-Eudes, Eddy, Hayat, Écoline and Victor with short descriptions
Zap Collège
[1 mark] (a)Qui est toujours très sérieuse en classe ?
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« Éco » … est toujours très sérieuse en classe.
Tick each point you got.
[1 mark] (b)Quel personnage n'est jamais stressé ?
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Il n'est jamais stressé.
Tick each point you got.
[1 mark] (c)Qu'est-ce qu'Eddy ne respecte pas toujours ?
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Eddy is very kind but does not always respect the rules in class.
Tick each point you got.
For the teacher: Understanding, medium difficulty, standard 3.1 Décrire le caractère
Textbook p. 18
17

Question 17

Observez le jeu du collège français. Vrai ou faux ? Look at the game of the French collège. True or false?
Board game of the school year in a French collège with marks, holidays, the brevet and the summer holidays
Jeu du collège français
[1 mark] (a)La première classe du collège est la sixième.
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Vrai
The game starts in the sixième.
[1 mark] (b)À la fin du collège, il y a un examen : le brevet.
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Vrai
The last square before the summer holidays is the Brevet des collèges.
[1 mark] (c)Il y a trois classes au collège.
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Faux
There are four: sixième, cinquième, quatrième, troisième.
[1 mark] (d)Les grandes vacances sont en décembre.
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Faux
The long holidays are in July and August; December is the Christmas holiday.
For the teacher: Analysing, medium difficulty, standard 5.1 Culture : le collège en France
Textbook p. 20

Section D: production écrite (Partie 3)

6 marks
Écrivez un petit message. Write a short message.
18

Question 18

Répondez au message de Nora (environ 40 mots). Reply to Nora's message (about 40 words).
  • Saluez et dites votre nom. Greet her and say your name.
  • Dites votre nationalité et où vous habitez. Say your nationality and where you live.
  • Décrivez votre caractère avec deux adjectifs. Describe your character with two adjectives.
  • Dites ce que vous faites souvent, parfois ou jamais au collège, et votre matière préférée. Say what you often, sometimes or never do at school, and your favourite subject.
[6 marks] (a)Your message to Nora
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Model answer: Salut Nora ! Je m'appelle Aina. Je suis malaisienne et j'habite à Kuala Lumpur. Je suis sérieuse et timide. Au collège, je parle parfois en classe et je ne suis jamais en retard. Ma matière préférée, c'est les maths. À bientôt ! Aina (41 words)
Tick each point you got.
For the teacher: Creating, high difficulty, standard 6.1 Écrire un message sur soi et sur son collège
Textbook p. 24