Bahasa Melayu soalan, tema 7

NamaKelasTarikh

Persaudaraan tanpa sempadan

42 markah. Guna mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu.

Bahagian A: soalan objektif

10 markah

Pilih satu jawapan yang paling tepat bagi setiap soalan.

Soalan 1

Peribahasa Cina dalam “Mutiara Kata tentang Amalan Membantu” berbunyi Apabila senang rela menolong, apabila susah rela ditolong. Maksud peribahasa ini ialah

kita hanya membantu orang yang pernah membantu kita
kita membantu orang ketika senang dan akan dibantu ketika susah
orang yang susah tidak perlu ditolong
kita tidak perlu meminta pertolongan

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Orang yang menolong ketika senang akan ditolong pula apabila dia susah (ms. 81).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 1.4.1

Buku teks ms. 81

Soalan 2

Dalam misi bantuan Malaysia selepas gempa bumi Nepal pada tahun 2015, berapakah bilangan anggota SMART yang dihantar?

5 orang
2 orang
20 orang
58 orang

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pasukan itu terdiri daripada 20 anggota SMART, dua doktor ATM dan lima anggota Bulan Sabit Merah (ms. 84). Angka 58 ialah kakitangan hospital medan di Cox's Bazar.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 3.4.3

Buku teks ms. 84

Soalan 3

Perkataan bantu-membantu dalam surat Qaiser tergolong dalam kata ganda

berimbuhan
penuh
separa
berentak

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bantu-membantu ialah kata dasar bantu yang digandakan dengan imbuhan me-, menunjukkan perbuatan saling berbalas. Kata ganda penuh seperti rakan-rakan; separa seperti tetamu; berentak seperti corat-coret.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 5.2.1

Buku teks ms. 83

Soalan 4

Pilih ayat yang menggunakan kata ganda dengan betul.
I Para pelajar-pelajar bergotong-royong membersihkan wad.
II Semua rakan-rakan menjenguk Ali di hospital.
III Penduduk taman itu bergotong royong menghias dewan.
IV Murid-murid bantu-membantu semasa aktiviti gotong-royong.

I dan II sahaja
II dan III sahaja
I dan IV sahaja
IV sahaja

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

I salah kerana para + gandaan; II salah kerana semua + gandaan; III salah kerana gotong royong tiada tanda sempang. Hanya IV betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 5.2.1

Buku teks ms. 83

Soalan 5

Kami menghulurkan bantuan kerana berasa simpati __________ nasib mangsa banjir itu.
Perkataan yang paling tepat untuk melengkapkan ayat di atas ialah

daripada
terhadap
dari
maka

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Simpati terhadap nasib seseorang ialah gabungan yang betul (ms. 92).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 5.2.1

Buku teks ms. 92

Soalan 6

Kumpulan murid melawat seorang rakan di wad. Tindakan yang tidak mematuhi adab melawat pesakit ialah

melawat pada waktu yang dibenarkan
membawa buah tangan yang sesuai
mengambil gambar rakan itu untuk dimuat naik di media sosial
memberikan kata-kata semangat

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Adab melawat pesakit melarang mengambil gambar pesakit (ms. 86); pesakit berhak mendapat ketenangan dan privasi.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 1.7.2

Buku teks ms. 86

Soalan 7

Berdasarkan bahan tentang kebakaran (ms. 91), pilih tindakan yang betul jika berlaku kebakaran.
I Menjerit untuk menyedarkan orang lain
II Memeriksa alat penggera pengesan asap
III Memadamkan api dengan alat pemadam api
IV Mencari punca kebakaran dengan segera

I dan III
I dan IV
II dan III
II dan IV

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Langkah yang disebut ialah Teriak, Bunyikan penggera dan Padamkan. Memeriksa alat dan mencari punca bukan langkah segera.

Untuk guru: Menganalisis, aras sederhana, standard 2.3.1

Buku teks ms. 91

Soalan 8

Tajuk unit “Biduk Lalu Kiambang Bertaut” sesuai dengan cerpen “Kerana Seekor Arnab” kerana

Encik Adli berpindah ke tempat lain
Encik Selva berasa marah kepada jirannya
arnab itu ditemui semula dengan selamat
salah faham dijelaskan sehingga hubungan kedua-dua jiran dapat pulih

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Biduk lalu kiambang bertaut bermaksud perselisihan reda dan hubungan kembali baik. Encik Selva menjelaskan hal sebenar dan Encik Adli sedar dia berprasangka (ms. 88); arnab itu telah mati dilanggar, jadi C salah.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 2.3.1

Buku teks ms. 88

Soalan 9

Selepas RIMUP, 200 orang murid menyertai bola keranjang. Peratusan penyertaan: Cina 36%, Melayu 34%, India 25% dan lain-lain 5%.
Berapakah bilangan murid Cina yang lebih ramai daripada murid Melayu?

2 orang
4 orang
14 orang
72 orang

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

36% – 34% = 2%. 2% daripada 200 = 4 orang. (Cina 72 orang, Melayu 68 orang.)

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 2.3.1

Buku teks ms. 90

Soalan 10

Kriteria kemasukan ke asrama Victoria Institution: warganegara Malaysia; terbuka kepada semua kaum; berasal daripada keluarga berpendapatan sederhana atau rendah; tidak terikat dengan projek lain seperti projek sukan atau kelas aliran agama.
Calon yang layak memohon ialah

Wei Jian, warganegara Malaysia, anak seorang kontraktor kaya
Kumar, warganegara Malaysia yang sedang mengikuti projek sukan negeri
Faiz, warganegara Malaysia, ayahnya seorang pemandu lori dan dia tidak mengikuti sebarang projek lain
Tom, murid asing yang tinggal di Kuala Lumpur

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Hanya Faiz memenuhi semua kriteria. Wei Jian bukan daripada keluarga berpendapatan sederhana atau rendah, Kumar terikat projek sukan dan Tom bukan warganegara (ms. 83).

Untuk guru: Menilai, aras tinggi, standard 2.2.2

Buku teks ms. 83

Bahagian B: soalan berstruktur

32 markah

Jawab semua soalan.

Soalan 11

Jawab soalan berdasarkan bahan “Bantuan Merentas Sempadan” dan “Jaguh Kemanusiaan Malaysia”.

[1 markah] (a)Pasukan yang ditubuhkan pada tahun 1995 di bawah Majlis Keselamatan Negara ialah

ASMARTBMERCY MalaysiaCBulan Sabit Merah

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

SMART

[1 markah] (b)Sumber dana SMART ialah

AkerajaanBorang ramai sahajaCsyarikat korporat sahaja

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

kerajaan

[1 markah] (c)Hospital medan di Cox's Bazar, Bangladesh dibina untuk membantu pelarian

APalestinBRohingyaCSyria

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Rohingya

[1 markah] (d)Pembinaan Sekolah Agama Darul Iman di Kemboja termasuk dalam bantuan

AmakananBkesihatanCpendidikan

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

pendidikan

SMART ditubuhkan pada 1995 dengan dana kerajaan (ms. 85). Hospital medan untuk pelarian Rohingya (ms. 84). Sekolah di Kemboja ialah bantuan pendidikan (ms. 84).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 3.4.3

Buku teks ms. 85

Soalan 12

Kenal pasti jenis kata ganda bagi perkataan yang bergaris.

[1 markah] (a)Sebanyak lima orang sukarelawan menghantar bantuan kepada mangsa-mangsa banjir.

APenuhBSeparaCBerimbuhanDBerentak

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Penuh

[1 markah] (b)Warga asrama tolong-menolong menyiapkan hidangan untuk tetamu.

APenuhBSeparaCBerimbuhanDBerentak

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Berimbuhan

[1 markah] (c)Ali menulis corat-coret pengalamannya di asrama.

APenuhBSeparaCBerimbuhanDBerentak

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Berentak

[1 markah] (d)Para tetamu dijemput menjamu selera.

APenuhBSeparaCBerimbuhanDBerentak

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Separa

Mangsa-mangsa: seluruh kata dasar digandakan. Tolong-menolong: kata dasar digandakan dengan imbuhan. Corat-coret: bunyi berubah. Tetamu: suku kata awal tamu digandakan (ms. 83).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 5.2.1

Buku teks ms. 83

Soalan 13

Setiap ayat di bawah mengandungi satu kesalahan penggunaan kata ganda atau ejaannya. Tulis bentuk yang betul. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

[1 markah] (a)Beberapa orang-orang sukarelawan menyertai misi itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Beberapa orang

Beberapa orang-orang → Beberapa orang (beberapa sudah menunjukkan jamak)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (b)Penduduk kampung bergotong royong membersihkan surau.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

bergotong-royong

gotong royong → gotong-royong (kata ganda berentak ditulis dengan tanda sempang)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Jiran-jiran itu bantu membantu apabila rumah Pak Mat rosak.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

bantu-membantu

bantu membantu → bantu-membantu1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (d)Semua murid-murid berkumpul di dewan untuk mendengar taklimat.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Semua murid

Semua murid-murid → Semua murid / Murid-murid1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 5.2.1

Buku teks ms. 83

Soalan 14

Baca ringkasan surat di bawah, kemudian jawab soalan yang berikutnya.

Qaiser memberitahu Adrian bahawa murid pelbagai kaum tinggal di asrama itu. Hubungannya dengan Navein, Jason dan Qabil sangat erat. Mereka sering bergotong-royong untuk menjayakan sesuatu majlis dan bantu-membantu antara satu sama lain. Qaiser berharap Adrian segera mengisi borang permohonan.

Diubah suai daripada surat “Surat daripada Sahabat”, buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 3, ms. 82.

[1 markah] (a)Nyatakan jenis surat itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Surat kiriman tidak rasmi / surat kepada sahabat1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (b)Apakah kesan sikap bantu-membantu terhadap murid di asrama itu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Memperkukuh perpaduan dalam kalangan murid1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Berdasarkan surat itu, nyatakan satu nilai murni yang diamalkan oleh murid di asrama.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Bekerjasama / bergotong-royong / tolong-menolong / bergaul tanpa mengira kaum / persahabatan1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 2.2.2

Buku teks ms. 82

Soalan 15

Perhatikan carta pai tentang penglibatan murid pelbagai kaum dalam permainan bola keranjang di SMK Bitara Jaya sebelum dan selepas Program RIMUP.

Dua carta pai. Sebelum RIMUP: Cina 50 peratus, Melayu 25, India 20, lain-lain 5. Selepas RIMUP: Cina 36, Melayu 34, India 25, lain-lain 5 — Penglibatan murid dalam bola keranjang

[1 markah] (a)Kaum manakah yang paling ramai menyertai bola keranjang sebelum RIMUP?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Cina (50%)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (b)Hitung perubahan peratusan penyertaan murid Cina selepas RIMUP.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Turun 14 mata peratus (50% – 36% = 14%)1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (c)Nyatakan dua kaum yang peratusan penyertaannya meningkat dan jumlah peningkatannya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Melayu naik 9 mata peratus (25% → 34%) [1]1
India naik 5 mata peratus (20% → 25%) [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (d)Tulis satu ulasan tentang kesan Program RIMUP berdasarkan carta pai itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Penyertaan pelbagai kaum menjadi lebih seimbang / RIMUP berjaya menggalakkan penyertaan dan perpaduan antara kaum1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, standard 2.3.1

Buku teks ms. 90

Soalan 16

Baca petikan ringkas cerpen “Kerana Seekor Arnab” di bawah, kemudian jawab soalan yang berikutnya.

Encik Adli tidak lagi menegur jirannya, Encik Selva, kerana menyangka Encik Selva yang melanggar arnab kesayangannya. Encik Selva berjumpa dengannya dan menjelaskan bahawa dia hanya mengangkat arnab itu selepas dilanggar kereta lain. Encik Adli menyedari bahawa dia telah berprasangka.

Diubah suai daripada cerpen “Kerana Seekor Arnab”, buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 3, ms. 88.

[1 markah] (a)Mengapakah Encik Adli memusuhi Encik Selva?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dia menyangka Encik Selva yang melanggar arnab kesayangannya sehingga mati1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (b)Apakah yang sebenarnya dilakukan oleh Encik Selva terhadap arnab itu?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dia menyelamatkan / mengangkat arnab itu selepas dilanggar kereta lain1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (c)Nyatakan satu nilai murni yang ditunjukkan oleh Encik Selva dan beri bukti.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Nilai: berani / berterus terang / bertanggungjawab / mementingkan persahabatan [1]1
Bukti: memberanikan diri berjumpa Encik Adli dan menjelaskan hal sebenar / mahu bersahabat semula [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 2.3.1

Buku teks ms. 88

Soalan 17

Baca rangkap gurindam di bawah, kemudian jawab soalan yang berikutnya.

Jika sombong sanggup direndah,
Di situlah bermula hidup yang indah.

Petikan “Gurindam Hidup Berjiran” (Azahar bin Bahari), buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 3, ms. 89.

[1 markah] (a)Berapakah baris dalam satu rangkap gurindam?

ADua barisBEmpat barisCEnam baris

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Dua baris

[1 markah] (b)Baris pertama gurindam menyatakan syarat. Apakah yang dinyatakan oleh baris kedua?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Akibat / jawapan / hasil daripada syarat itu1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Terangkan maksud rangkap di atas dengan ayat anda sendiri.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Jika seseorang merendahkan diri dan membuang sikap sombong, hidupnya akan menjadi bahagia / harmoni1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (d)Nyatakan satu cara anda boleh mengamalkan mesej rangkap itu terhadap jiran anda.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana jawapan yang munasabah: menegur dengan mesra, tidak menyimpan dendam, membantu apabila jiran susah, menghulurkan tangan terlebih dahulu1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 4.4.2

Buku teks ms. 89

Soalan 18

Tulis satu perenggan isi (60 hingga 80 patah perkataan) tentang bantuan kemanusiaan Malaysia kepada negara luar. Anda boleh menggunakan maklumat Nepal (2015), Syria (2017), Cox's Bazar (2017) atau Kemboja (2018) daripada buku teks. Lengkapkan perenggan dengan isi utama, huraian, contoh dan ayat penutup.

[4 markah] (a)Perenggan anda:

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Malaysia sentiasa menghulurkan bantuan kepada negara yang ditimpa bencana. Hal ini dikatakan demikian kerana rakyat negara ini mementingkan semangat persaudaraan sejagat. Sebagai contoh, pada tahun 2017, sebuah hospital medan dibina di Cox's Bazar, Bangladesh untuk merawat pelarian Rohingya. Hospital itu dikendalikan oleh 58 orang kakitangan, termasuk 22 orang doktor. Selain itu, pasukan SMART dihantar ke Nepal pada tahun 2015 untuk menyelamatkan mangsa gempa bumi. Jelaslah bahawa bantuan Malaysia merentas sempadan dan membuktikan kemuliaan budi rakyatnya.

Isi utama yang jelas: Malaysia sentiasa membantu negara yang ditimpa bencana atau konflik [1]1
Huraian: sebab / semangat persaudaraan dan perpaduan sejagat [1]1
Contoh atau bukti tepat daripada buku teks (contoh: pasukan SMART ke Nepal 2015; bantuan makanan RM100 000.00 ke Syria 2017; hospital medan untuk pelarian Rohingya 2017; Sekolah Agama Darul Iman, Kemboja 2018) [1]1
Bahasa: ayat gramatis, ejaan betul dan sekurang-kurangnya satu penanda wacana / ayat penutup [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras tinggi, standard 3.4.3

Buku teks ms. 85

Kembali ke nota Tema 8 soalan Kertas model