Bahasa Perancis notes, module 3
Wassim : les métiers, les qualités et la nécessité
Textbook Adosphère 2 (Hachette, CEFR A1-A2), pages 85-96
What this chapter covers
- I can use the present of pouvoir (and devoir, vouloir) followed by an infinitive (Je peux répondre. Vous devez partir.) (3.2)
- I can ask and give possibilities with pouvoir and politely ask for help (Pouvez-vous nous parler de votre métier ?) (3.2)
- I can ask a formal question by inverting the verb and the subject, in the present and the passé composé (Aimez-vous votre métier ? Quels métiers avez-vous faits ?) (3.3)
- I can interview someone about the jobs they have done and how they became what they are (J'ai été vendeur. Je suis devenu réalisateur.) (3.1)
- I can say what is necessary with il faut + infinitive and il ne faut pas (Il faut être patient.) (3.4)
- I can talk about the qualities needed for a job (créatif, curieux, organisé, résistant, savoir écouter les gens) with the masculine and feminine forms (3.4)
- I can name jobs and their feminine forms, the seven job families and the place where people work (infirmier / infirmière, chanteur / chanteuse, un hôpital, un chantier) (3.5)
- I can hear and say the sounds [ø] (deux, veux) and [œ] (heure, chanteur) (3.6)
- I can read about French cinema (the Palme d'or, Festival de Cannes) and how a cartoon is made (3.7)
Module 7 of Adosphère 2 is called Wassim. Wassim is a French teenager who loves cinema and wants to make films, but he has not yet decided which job to choose. In this module he interviews a film director, thinks about the jobs he could do later and the qualities each job needs, and plays a game with job cards. By the end you can interview a professional with formal questions, say what is possible or necessary (pouvoir, il faut), and describe the job of your dreams. In the UASA paper these topics come back in Partie 1 (verbs, word banks, jobs and families), Partie 2 (an interview or a job card with vrai ou faux) and Partie 3 (a short text about a job).
Big ideas: (1) pouvoir + infinitive = can, may, be able to; (2) il faut + infinitive = one must, it is necessary to; (3) a formal question puts the verb before the subject and joins them with a hyphen: Aimez-vous votre métier ? Remember that in French a space comes before ? ! :
| Lesson | Book pages | You learn to |
|---|---|---|
| Leçon 1 : Pouvez-vous nous parler de votre métier ? | 86-87 | interview someone; pouvoir; formal questions |
| Leçon 2 : Plus tard, je voudrais… | 88-89 | talk about the qualities for a job; il faut + infinitive |
| Leçon 3 : Le jeu des métiers | 90-91 | name jobs and job families; masculine and feminine jobs; the sounds [ø] and [œ] |
| Leçon 4 : Le cinéma français, Mon cours d'arts plastiques | 92-93 | French films, the Palme d'or, how a cartoon is made |
| Entraîne-toi, Évaluation DELF, Ton dico | 94-96 | practice, a DELF-style test and the word list |
3.1Interviewing a professional
In Lesson 1 (book p. 86) Wassim, Hugo and Manon interview monsieur Basson for their school. He is a film director (un réalisateur), but he was not always one. The cartoon shows the film crew: the camera operator, the microphone on a long pole and the clapperboard.
Adosphère 2, p. 86
M. Basson's path in order
| Step | What he says (retold in the past, own words) | English |
|---|---|---|
| 1 | J'ai été vendeur dans un magasin de musique. | I was a shop assistant in a music shop. |
| 2 | J'ai étudié la musique et je suis devenu guitariste. | I studied music and became a guitarist. |
| 3 | J'ai eu envie de faire le tour du monde. Je suis allé en Amérique du Sud. | I felt like travelling round the world. I went to South America. |
| 4 | J'ai rencontré des gens passionnants. On m'a proposé de faire une musique pour un film. | I met fascinating people. I was asked to write music for a film. |
| 5 | J'ai décidé de passer derrière la caméra. | I decided to go behind the camera (to become a director). |
In the passé composé, most verbs use avoir (j'ai étudié, j'ai rencontré, j'ai décidé, j'ai fait, j'ai eu). A few verbs of movement and change use être (je suis allé, je suis devenu, il est venu), and then the past participle agrees with the subject: Elle est devenue actrice. The past of être itself uses avoir: j'ai été vendeur = I was a seller (book p. 86).
Common mistakes
Je suis été vendeur. → J'ai été vendeur. (être takes avoir in the passé composé)
Elle est devenu actrice. → Elle est devenue actrice. (agreement with elle)
un réalisatrice → une réalisatrice (a woman director).
Put the verb in brackets in the passé composé.
(a) Nous (étudier) le cinéma.
(b) Elle (devenir) pompier. (she is a woman)
(c) J'(être) vendeur.
(a) Nous (étudier) le cinéma.
(b) Elle (devenir) pompier. (she is a woman)
(c) J'(être) vendeur.
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(a) Nous avons étudié le cinéma.
(b) Elle est devenue pompier. (with être and an extra -e)
(c) J'ai été vendeur.
(b) Elle est devenue pompier. (with être and an extra -e)
(c) J'ai été vendeur.
3.2Saying what is possible: pouvoir
To ask for permission or say that something is possible, French uses pouvoir. In the interview Wassim says « Pouvons-nous vous poser des questions ? » and M. Basson answers « Je peux faire une pause. »
Adosphère 2, p. 87
| pouvoir (can) | devoir (must, have to) | vouloir (want) | |
|---|---|---|---|
| je | peux | dois | veux |
| tu | peux | dois | veux |
| il / elle / on | peut | doit | veut |
| nous | pouvons | devons | voulons |
| vous | pouvez | devez | voulez |
| ils / elles | peuvent | doivent | veulent |
All three verbs are followed by an infinitive and never take à or de: Vous pouvez poser vos questions. Je dois partir. Tu veux le rencontrer ? (book pp. 87, 94). Learn the stem pattern: je/tu/il and ils use peu-, veu-, doi- (the vowel sound is [ø] or [œ]); nous and vous use pouv-, voul-, dev-.
Common mistakes
Je peut répondre. → Je peux répondre. (je and tu end in -x)
Ils peut venir. → Ils peuvent venir.
Je ne peux pas à partir. → Je ne peux pas partir. (ne … pas goes around pouvoir, then the infinitive)
Dialogue with pouvoir (book p. 87, ex. 6)
– Est-ce que vous pouvez répondre à nos questions ?– Non, je ne peux pas. Je dois partir.
– Nous pouvons revenir plus tard ?
– Si vous voulez, mais d'autres personnes de mon équipe peuvent vous répondre.
Complete with pouvoir, devoir or vouloir.
(a) Si tu ______ être médecin, tu ______ étudier longtemps. (want / must)
(b) Les femmes ______ être pompiers. (can)
(c) Nous ne ______ pas rester. (can)
(a) Si tu ______ être médecin, tu ______ étudier longtemps. (want / must)
(b) Les femmes ______ être pompiers. (can)
(c) Nous ne ______ pas rester. (can)
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(a) veux … dois
(b) peuvent (plural, -ent)
(c) pouvons
(b) peuvent (plural, -ent)
(c) pouvons
3.3Formal questions (la question formelle)
When you speak to an adult you do not know, to a professional or in a written interview, you can ask a formal question: you invert the subject and the verb and put a hyphen between them. The informal (standard) question uses est-ce que or qu'est-ce que (book p. 87).
Adosphère 2, p. 87
| Tense | Formal question (inversion) | Informal question |
|---|---|---|
| Present | Aimez-vous votre métier ? | Est-ce que vous aimez votre métier ? |
| Present | Que préférez-vous aujourd'hui ? | Qu'est-ce que vous préférez aujourd'hui ? |
| Passé composé | Comment êtes-vous devenu réalisateur ? | Comment est-ce que vous êtes devenu réalisateur ? |
| Passé composé | Quels métiers avez-vous faits ? | Quels métiers est-ce que vous avez faits ? |
How to invert: (1) take the sentence Vous aimez votre métier; (2) put the verb first, then the pronoun, with a hyphen: Aimez-vous; (3) keep the rest and add ?. With a question word, it comes first: Où travaillez-vous ? In the passé composé only the auxiliary moves: Avez-vous rencontré … ?, Êtes-vous allé … ? The past participle stays after the pronoun.
More examples from the Entraîne-toi page (p. 94)
| Informal | Formal |
|---|---|
| Où est-ce que vous travaillez ? | Où travaillez-vous ? |
| Quel métier est-ce que vous voulez faire ? | Quel métier voulez-vous faire ? |
| Pourquoi est-ce que tu veux le rencontrer ? | Pourquoi veux-tu le rencontrer ? |
| Est-ce que vous avez pris votre appareil photo ? | Avez-vous pris votre appareil photo ? |
| Vous vous appelez comment ? | Comment vous appelez-vous ? |
Common mistakes
Est-ce que aimez-vous votre métier ? → use one way only: Aimez-vous … or Est-ce que vous aimez …
Vous avez-vous fait quoi ? → Qu'avez-vous fait ?
Avez fait vous des films ? → Avez-vous fait des films ? (auxiliary, hyphen, pronoun, participle)
Do not forget the hyphen, and keep the question mark.
Do not forget the hyphen, and keep the question mark.
Make formal questions.
(a) Est-ce que vous pouvez nous parler de votre métier ?
(b) Qu'est-ce que vous avez fait avant ?
(c) Put in order: rencontré – réalisateur – ce – as – comment – tu – ?
(a) Est-ce que vous pouvez nous parler de votre métier ?
(b) Qu'est-ce que vous avez fait avant ?
(c) Put in order: rencontré – réalisateur – ce – as – comment – tu – ?
Show answerHide answer
(a) Pouvez-vous nous parler de votre métier ?
(b) Qu'avez-vous fait avant ? (que becomes qu' before a vowel)
(c) Comment as-tu rencontré ce réalisateur ?
(b) Qu'avez-vous fait avant ? (que becomes qu' before a vowel)
(c) Comment as-tu rencontré ce réalisateur ?
3.4The qualities for a job and il faut
Lesson 2 (p. 88) is Wassim's personal page: « Plus tard, je voudrais… » He sees himself in the photos of a World Cup team and of a film festival, then reads ten conditions: « Pour faire ces métiers, il faut… »
| Quality | Masculine / feminine | English |
|---|---|---|
| créatif / créative | -if → -ive | creative |
| curieux / curieuse | -eux → -euse | curious |
| organisé / organisée, cultivé / cultivée | add -e | organised, well-read |
| patient / patiente, résistant / résistante | add -e | patient, tough |
| sociable, rapide | the same for both | sociable, fast |
| sportif / sportive, timide | -if → -ive; timide stays | sporty, shy |
Adosphère 2, p. 89
| Expression | English |
|---|---|
| avoir de l'imagination | to have imagination |
| travailler en équipe | to work in a team |
| savoir écouter les gens | to know how to listen to people |
| avoir des compétences techniques et artistiques | to have technical and artistic skills |
| aimer les compétitions, être toujours dehors | to like competitions, to be outdoors all the time |
Il faut + infinitive
Adosphère 2, p. 89
| Pattern | Example | English |
|---|---|---|
| il faut être + quality | Il faut être créatif. | You must be creative. |
| il faut avoir + noun | Il faut avoir de l'imagination. | You must have imagination. |
| il faut aimer + infinitive | Il faut aimer travailler en équipe. | You must like working in a team. |
| il faut savoir + infinitive | Il faut savoir écouter les gens. | You must know how to listen. |
| il ne faut pas + infinitive | Il ne faut pas être stressé. | You must not be stressed. |
Il faut is an impersonal construction: il does not mean "he" and the verb never changes (book p. 89). It is the same for a boy, a girl or a group. To turn an order into il faut (book p. 94, ex. 5): Si vous avez faim, mangez ! → Si vous avez faim, il faut manger.
Common mistakes
Ils faut être patients. → Il faut être patient. (always il)
Il faut êtes sportif. → Il faut être sportif. (infinitive after il faut)
Il faut pas être stressé. → Il ne faut pas être stressé.
Which job needs which qualities? (book pp. 88 and 95)
| Qualities | A job that fits |
|---|---|
| like teamwork, sporty, like competitions | footballeur / footballeuse |
| patient, tough, love nature, work outside | jardinier / jardinière |
| imagination, creative, like drawing | styliste, peintre |
| technical skills, like computers | informaticien / informaticienne, ingénieur |
| sociable, like talking to people | vendeur / vendeuse, libraire |
| want to help sick people, know how to listen | médecin, infirmier / infirmière |
Write two sentences with il faut for the job of un nageur (swimmer), then turn Si tu es malade, reste à la maison ! into il faut.
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Possible: Pour être nageur, il faut être sportif. Il faut aimer les compétitions. (any two correct sentences with il faut + infinitive).
Si tu es malade, il faut rester à la maison.
Si tu es malade, il faut rester à la maison.
3.5Jobs and job families (les métiers)
In Lesson 3 (p. 90) the game of jobs has seven families of cards, each with a symbol. Find one job in each family.
Adosphère 2, p. 90
| Family | English | Jobs from the module |
|---|---|---|
| métiers du commerce | trade, shops | vendeur, libraire, boulanger |
| métiers de la santé | health | médecin, infirmier |
| métiers de la nature | nature | jardinier |
| métiers des arts | arts | acteur, styliste, musicien |
| métiers des technologies | technology | informaticien, ingénieur |
| métiers de la communication | communication, media | journaliste, écrivain, photographe, animateur |
| métiers du sport | sport | footballeur, nageur |
The families are a help, not a test of one right answer: some jobs fit two families (a photographe is also in the arts). In an exam, choose one and, if you are asked, give a reason.
Masculine and feminine jobs
| Pattern | Masculine | Feminine |
|---|---|---|
| add -e | un musicien, un informaticien | une musicienne, une informaticienne (double n) |
| -er / -ier → -ère / -ière | un boulanger, un infirmier | une boulangère, une infirmière |
| -eur → -euse | un chanteur, un vendeur, un nageur, un footballeur | une chanteuse, une vendeuse, une nageuse, une footballeuse |
| -teur → -trice | un animateur, un réalisateur, un acteur | une animatrice, une réalisatrice, une actrice |
| the same word | un journaliste, un styliste, un photographe | une journaliste, une styliste, une photographe (change the article only) |
| no feminine form in the book | un médecin, un ingénieur, un écrivain | une femme médecin or simply une médecin |
Do not decide the feminine from the ending alone: chanteur ends in -teur but its feminine is chanteuse, while acteur gives actrice. Learn each pair from the list on book p. 91.
Common mistakes
une chanteur → une chanteuse
un actrice → une actrice
Je suis un boulanger (said by a woman) → Je suis boulangère. After être, the job often has no article: Elle est professeur. Il est réalisateur. (book p. 94)
Where do they work?
| Job | Place |
|---|---|
| un infirmier / un médecin | un hôpital |
| un professeur | une école |
| un jardinier | un jardin |
| un vendeur / un libraire / un boulanger | un magasin |
| un ingénieur | un bureau, un chantier (building site) |
| un nageur | une piscine |
Use the pattern of the book (p. 94, ex. 6): Elle travaille dans une école. Elle est professeur.
Reading a job card (book p. 90)
Adosphère 2, p. 90
| Card | What the person says (summary) | Job |
|---|---|---|
| a | studied for nine years, worked in a hospital, now works in the town and sees thirty people a day | a health job, probably un médecin (family: health) |
| b | reads three to six books a week to advise customers, also has to put the books in order; a physical and intellectual job | un libraire (family: trade) |
Give the feminine and the family: (a) un infirmier (b) un acteur (c) un footballeur.
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(a) une infirmière; métiers de la santé
(b) une actrice; métiers des arts
(c) une footballeuse; métiers du sport
(b) une actrice; métiers des arts
(c) une footballeuse; métiers du sport
3.6Sounds [ø] and [œ] (« eu »)
The letters eu make two sounds. [ø] is a closed sound, like deux, with rounded lips. [œ] is more open, like heure. Book p. 91, ex. 6, gives the pairs.
| Sound | When | Examples |
|---|---|---|
| [ø] | at the end of a word or syllable; before [z] (-euse) | deux, veux, peux, peut, chanteuse, curieuse |
| [œ] | before a pronounced consonant, especially r or l (-eur, -eul) | heure, chanteur, vendeur, professeur, veulent, peuvent, seul |
Compare the pairs: chanteur [œ] and chanteuse [ø]. The masculine ends with a pronounced r, so the vowel is open; in the feminine the vowel comes before [z], so it is closed. Likewise il peut [ø] but ils peuvent [œ].
Sort into [ø] or [œ]: (a) veux (b) professeur (c) deux (d) nageuse (e) heures
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[ø]: veux, deux, nageuse. [œ]: professeur, heures.
3.7French cinema and cartoons (culture, pp. 92-93)
Adosphère 2, p. 92
| Film | What it is about (summary) |
|---|---|
| La Môme | the life of the singer Édith Piaf, from Paris to New York |
| Astérix aux Jeux olympiques | the Gauls help a friend to take part in the Olympic Games, in 50 BC |
| Entre les murs | a class at a French school and its young teacher of French; this film won the Palme d'or |
| La Marche de l'empereur | the story of a people of animals living in Antarctica (emperor penguins), about love and courage |
La Palme d'or is the top prize of the Festival de Cannes, a film festival held in the south of France. A film that wins it is known all over the world. Famous French actors named in the book are Gérard Depardieu, Sophie Marceau, Alain Delon and Marion Cotillard.
An optical illusion and the cartoon (p. 93)
Adosphère 2, p. 93
| Date | What happened |
|---|---|
| 1868 | an Englishman invented the folioscope: a little book with a drawing on every page; if you turn the pages quickly, the pictures seem to move |
| 1895 | cinema was invented with this technique |
| 1908 | the dessin animé (cartoon) was invented |
The illusion needs 24 images per second. To make a cartoon, a class (document B) must: (1) invent a simple story, characters and sets; (2) cut the story into fifteen or twenty sequences and draw each image; (3) record the dialogue, music and noises and put them with the pictures in a computer.
Learning to learn (p. 95): to understand a video clip, watch it first without the sound and look at the images; then divide it into parts and watch each part several times; look at the faces and gestures; and read the subtitles to check what you understood.
3.8Exam help: the DELF page (p. 96)
| Task | What to do | Language you need |
|---|---|---|
| Listening | listen to a boy speak about his father's job and say vrai or faux | the qualities (rapide, dynamique, patient, compétences techniques) |
| Speaking | find five ways to speak French well and give your opinion | Pour bien parler français, il faut… écouter de la musique, lire… |
| Reading | find five ways to get information about jobs | Pour m'informer sur les métiers, je peux… poser des questions, faire une enquête, lire le dico des métiers |
| Writing | write five more formal questions for a survey of pupils on cinema | Combien de films avez-vous vus cette année ? and similar |
A fiche métier (model, 4 sentences)
Je voudrais être infirmière. Je peux travailler dans un hôpital ou dans une école. Pour faire ce métier, il faut être patiente, sociable et savoir écouter les gens. Je dois étudier pendant trois ans.Summary
| Topic | Remember |
|---|---|
| pouvoir | je peux, tu peux, il/elle/on peut, nous pouvons, vous pouvez, ils/elles peuvent + infinitive |
| devoir, vouloir | je dois, nous devons, ils doivent; je veux, nous voulons, ils veulent |
| Formal question | verb + hyphen + pronoun: Aimez-vous… ? Où travaillez-vous ? Avez-vous fait… ? |
| Necessity | il faut + infinitive; il ne faut pas + infinitive |
| Qualities | créatif/créative, curieux/curieuse, patient(e), résistant(e), organisé(e), sociable, rapide |
| Jobs | -eur/-euse, -teur/-trice, -er/-ère, -ien/-ienne; journaliste, photographe stay the same |
| Families | commerce, santé, nature, arts, technologies, communication, sport |
| Sounds | [ø] in deux, veux, chanteuse; [œ] in heure, chanteur, peuvent |
| Culture | Palme d'or at the Festival de Cannes; the folioscope (1868); 24 images per second |
Top five mistakes to avoid
1.Je peut → Je peux
2.Ils faut → Il faut
3.Vous aimez-vous → Aimez-vous (no subject twice)
4.une chanteur, un actrice → une chanteuse, une actrice
5.Je suis été → J'ai été
1.
2.
3.
4.
5.