Geografi soalan, bab 11

NamaKelasTarikh

Kitar semula

42 markah. Guna mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu.

Bahagian A: soalan objektif

14 markah

Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang betul bagi setiap soalan.

Soalan 1

Apakah maksud kitar semula?

Memungut dan mengasingkan sisa pepejal bagi maksud menghasilkan keluaran
Membakar sisa pepejal di tapak pelupusan sampah
Menanam sisa pepejal di dalam tanah
Menjual sisa pepejal kepada pengimport

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kitar semula ialah memungut dan mengasingkan sisa pepejal bagi maksud menghasilkan keluaran (buku teks ms. 180).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 11.1

Buku teks ms. 180

Soalan 2

Antara yang berikut, yang manakah elemen 3R?

Repair, Reuse, Recycle
Reduce, Replace, Recycle
Reduce, Reuse, Recycle
Reduce, Reuse, Recover

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

3R ialah Reduce (kurangkan), Reuse (guna semula) dan Recycle (kitar semula).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 11.1

Buku teks ms. 180

Soalan 3

Apakah tujuan utama elemen Reduce?

Menghasilkan produk baharu daripada sisa
Meminimumkan penggunaan sumber semula jadi
Mengutip pakaian untuk didermakan
Mengasingkan sisa mengikut warna

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Reduce ialah mengurangkan sisa pepejal untuk meminimumkan penggunaan sumber semula jadi; sumber digunakan mengikut keperluan sahaja.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 11.1

Buku teks ms. 180

Soalan 4

Hana menggunakan kedua-dua belah muka surat kertas semasa menulis. Elemen 3R yang manakah diamalkannya?

Recycle
Recover
Reuse
Reduce

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Menggunakan kedua-dua belah muka surat kertas mengurangkan penggunaan kertas, iaitu Reduce (ms. 181).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 11.3

Buku teks ms. 181

Soalan 5

Tayar terpakai dijadikan pasu tanaman. Amalan ini termasuk dalam elemen

Recycle
Reduce
Reuse
Repair

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mengitar semula tayar terpakai menjadi pasu tanaman ialah contoh Recycle yang disenaraikan dalam buku teks ms. 181.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 11.3

Buku teks ms. 181

Soalan 6

Sekumpulan murid menghasilkan baja kompos daripada sisa makanan kantin dan menjualnya. Apakah kepentingan kitar semula yang ditunjukkan?

Mengurangkan kesan rumah hijau
Menjana pendapatan
Mengurangkan kepadatan penduduk
Mewujudkan kawasan pelupusan baharu

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Menghasilkan baja kompos daripada sisa makanan ialah contoh kitar semula yang menjana pendapatan (ms. 180).

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, standard 11.2

Buku teks ms. 180

Soalan 7

Di bawah pengasingan sisa di punca, sisa baki dikutip

sekali sebulan
sekali seminggu
dua kali seminggu
setiap hari

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kutipan sisa kitar semula dan sisa pukal dilakukan sekali seminggu; sisa baki dua kali seminggu (ms. 182).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 11.3

Buku teks ms. 182

Soalan 8

Negeri manakah yang pertama melaksanakan Hari Tanpa Beg Plastik pada 6 Julai 2009?

Selangor
Wilayah Persekutuan Putrajaya
Johor
Pulau Pinang

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pulau Pinang ialah negeri pertama yang melaksanakan kempen Hari Tanpa Beg Plastik (ms. 182).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 11.3

Buku teks ms. 182

Soalan 9

Apakah fungsi tanda Green Dot yang digunakan di Jerman?

Menandakan kotak yang pengilangnya membayar yuran untuk dikutip semula
Menandakan tong sisa baki di rumah
Menandakan produk yang bebas cukai
Menandakan bekas yang tidak boleh dikitar semula

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Semua kotak ditandakan dengan Green Dot oleh pengilang, yang membayar yuran kepada agensi pemungut untuk mengutip kotak tersebut semula (ms. 183).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 11.4

Buku teks ms. 183

Soalan 10

Di Denmark, pihak yang hendak melupuskan sebarang jenis sisa dikenakan cukai. Program ini dikenali sebagai

Program Cukai Hijau
Program Cukai Sisa
Program Subsidi Sisa
Program Waste 21

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Program Cukai Sisa mengenakan cukai ke atas pihak yang melupuskan sisa. Program Cukai Hijau pula khusus untuk sisa yang tidak mudah hancur seperti bateri dan beg plastik.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, standard 11.4

Buku teks ms. 184

Soalan 11

Rajah 1 menunjukkan pengurusan sisa di Denmark. Sebuah bandar menghasilkan 2 000 tan sisa. Berapakah tan sisa yang dilupus dengan incinerator?

Carta pai Denmark: 67% dikitar semula, 28% incinerator, 5% tapak pelupusan — Rajah 1

100 tan
1 340 tan
560 tan
280 tan

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

28% daripada 2 000 tan = 28 / 100 x 2 000 = 560 tan. (1 340 tan ialah 67% yang dikitar semula; 100 tan ialah 5%.)

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 11.4

Buku teks ms. 184

Soalan 12

Di Sweden, satu tan sisa buangan yang dibakar dalam incinerator menghasilkan 3 MWh. Berapakah tenaga yang dihasilkan oleh 40 tan sisa?

13 MWh
43 MWh
12 MWh
120 MWh

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

40 tan x 3 MWh = 120 MWh.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 11.4

Buku teks ms. 185

Soalan 13

Program 4-Dalam-1 di Taiwan menggalakkan kerjasama antara

masyarakat, pihak berkuasa bandar, syarikat kitar semula dan badan sukarela
kerajaan, pengilang, pengimport dan bank
sekolah, hospital, pasar raya dan kilang
pihak berkuasa tempatan, polis, tentera dan sekolah

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Program 4-Dalam-1 ialah kerjasama empat golongan: pihak masyarakat, pihak berkuasa bandar, syarikat kitar semula dan badan sukarela (ms. 186).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 11.4

Buku teks ms. 186

Soalan 14

Pernyataan manakah yang menjelaskan sebab Denmark mengenakan Program Pengembalian Deposit kepada pengilang?

Supaya pengilang membuka kilang baharu di luar negara
Supaya pengilang mengitar semula produk yang telah digunakan untuk mendapatkan deposit semula
Supaya pengilang menjual produk pada harga yang lebih tinggi
Supaya kerajaan memperoleh pendapatan daripada tapak pelupusan

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pengilang membayar deposit kepada kerajaan dan deposit itu dikembalikan apabila produk dikitar semula selepas digunakan. Ini mendorong pengilang mengitar semula.

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, standard 11.4

Buku teks ms. 184

Bahagian B: soalan struktur

28 markah

Jawab semua soalan. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.

Soalan 15

Berikut ialah beberapa aktiviti yang dijalankan oleh murid sebuah sekolah.

[3 markah] (a)Nyatakan elemen 3R bagi setiap aktiviti berikut.
(i) Membeli makanan di kantin mengikut keperluan sahaja
(ii) Menghantar pakaian yang masih elok kepada mereka yang memerlukan
(iii) Menjadikan sisa pertanian sebagai baja

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(i) Reduce [1]1
(ii) Reuse [1]1
(iii) Recycle [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Terangkan maksud Reuse.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tindakan menggunakan semula barangan secara berulang kali [1]1
Untuk mengurangkan penghasilan sisa / mengelakkan pembaziran [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Elemen Recycle memerlukan sisa diasingkan mengikut jenis. Berikan satu kelebihan pengasingan itu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Menjimatkan masa / memudahkan proses kitar semula [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 11.1, 11.3

Buku teks ms. 181

Soalan 16

Rajah 2 menunjukkan pengurusan sisa di Denmark.

[1 markah] (a)Apakah alat yang digunakan untuk melupuskan sisa melalui proses pembakaran?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Incinerator [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Sebuah daerah di Denmark menghasilkan 3 000 tan sisa. Hitung jumlah tan sisa yang dikembalikan ke tapak pelupusan.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

5/100 x 3 000 = 150 tan.

5% / 5 / 100 x 3 000 [1]1
150 tan [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[4 markah] (c)Namakan dua program kitar semula yang dijalankan di Denmark dan nyatakan kaedahnya.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana dua program dengan kaedah yang betul, 2 markah setiap satu.

Mana-mana isi berikut, sehingga 4 markah

Program Pengembalian Deposit: pengilang membayar deposit kepada kerajaan dan deposit dikembalikan apabila produk dikitar semula selepas digunakan2
Program Cukai Sisa: pihak yang melupuskan sisa dikenakan cukai2
Program Subsidi Sisa: bantuan kewangan kepada pihak yang membangunkan teknologi kitar semula2
Program Cukai Hijau: cukai ke atas sisa yang tidak mudah hancur seperti plastik dan bateri2

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras rendah, standard 11.4

Buku teks ms. 184

Soalan 17

Bandingkan amalan kitar semula di Jerman dan Sweden.

[1 markah] (a)Nyatakan satu persamaan antara Jerman dan Sweden dari segi kemudahan kitar semula yang disediakan kepada masyarakat.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Kedua-duanya menyediakan tong kitar semula di kawasan petempatan / kawasan awam [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[4 markah] (b)Huraikan dua perbezaan antara Jerman dan Sweden.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana dua perbezaan dengan huraian, 2 markah setiap satu.

Mana-mana isi berikut, sehingga 4 markah

Jerman: pengilang dan pihak pemasaran perlu mengutip semula bungkusan daripada pelanggan; Sweden: sisa domestik dihantar ke kawasan pemulihan tenaga2
Jerman: kotak ditandakan Green Dot dan bekas minuman dikenakan caj deposit; Sweden: sisa dibakar dalam incinerator untuk menjana tenaga, 1 tan menghasilkan 3 MWh2
Sweden: mesin Optibag mengasingkan beg sisa mengikut warna secara automatik; Jerman: masyarakat menggunakan plastik berlogo Green Dot dan menghantar terus ke pusat pengumpulan2

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Nyatakan satu kesan baik pemulihan tenaga di Sweden kepada kawasan pelupusan sampah.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Lambakan sisa berkurang / isu ruang kawasan pelupusan sampah diminimumkan [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, standard 11.4

Buku teks ms. 183

Soalan 18

Perbelanjaan pengurusan sisa di Malaysia mencecah RM2.2 bilion setahun. Anda ialah ahli Kelab Alam Sekitar sekolah.

[2 markah] (a)Nyatakan dua kepentingan amalan kitar semula.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 2 isi

Menjana pendapatan [1]1
Menjimatkan sumber semula jadi [1]1
Mewujudkan persekitaran yang sihat, bersih dan selesa [1]1
Mengurangkan pencemaran / kesan rumah hijau [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[4 markah] (b)Cadangkan dua langkah yang boleh diambil di peringkat sekolah untuk mengurangkan sisa dan kos pengurusannya. Terangkan setiap langkah.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana dua langkah yang munasabah dengan penerangan, 2 markah setiap satu.

Mana-mana isi berikut, sehingga 4 markah

Sediakan tong kitar semula mengikut kategori dan galakkan murid mengasingkan sisa (Recycle)2
Galakkan murid membawa bekas makanan dan botol minuman sendiri, bukannya yang pakai buang (Reuse / Reduce)2
Gunakan kedua-dua belah kertas dan e-mel untuk mengurangkan kertas (Reduce)2
Jalankan projek menghasilkan barangan baharu daripada sisa pepejal dan jualkannya pada hari usahawan2

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (c)Nilaikan: Kitar semula sahaja tidak cukup untuk mengurangkan kos pengurusan sisa. Setujukah anda? Beri satu alasan.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Setuju / tidak setuju (pendirian yang jelas) [1]1
Alasan, contohnya: Reduce dan Reuse lebih berkesan kerana sisa tidak dihasilkan langsung; atau kitar semula perlu disokong undang-undang dan kesedaran [1]1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (d)Membawa beg yang boleh diguna semula semasa membeli barangan ialah amalan

AReuseBRecycle

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Reuse

Membawa beg yang boleh diguna semula ialah contoh Reuse dalam buku teks ms. 181.

Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, standard 11.2, 11.3

Buku teks ms. 188

Kembali ke nota Bab 12 soalan Kertas model