Pendidikan Muzik notesnota, unit 5
Bumiku Tercinta
Notes made with reference toNota dibuat dengan rujukan kepada TextbookBuku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3 (KSSM), pageshalaman 80–99
What this chapter coversMatlamat bab ini
- Murid boleh bernyanyi dengan teknik yang betul, iaitu sebutan huruf konsonan (1.1.2 ii)
- Murid boleh memainkan alat muzik (gitar) secara ensembel berdasarkan skor dengan teknik, pic, ton dan irama yang betul (2.1.1)
- Murid boleh memainkan alat muzik dengan keseimbangan bunyi yang sesuai (2.1.2)
- Murid boleh mengenal pasti dan membezakan kord Major dan minor dan kord primer dalam nada F Major dan D minor (3.1.9)
- Murid boleh mencipta melodi mudah dalam nada C Major menggunakan meter 2/4, 3/4 dan 4/4, jenis not dan tanda rehat, termasuk improvisasi melodi (4.1.1)
- Murid boleh merancang dan membuat persembahan hasil ciptaan (4.1.2)
- Murid boleh menganalisis dan memberi pendapat tentang muzik Klasikal India (Karnatak dan Hindustani) dari aspek genre, latar belakang, alat muzik, fungsi, cara persembahan dan elemen muzik (5.1.1)
- Murid boleh merancang dan membentangkan ulasan muzik (5.1.2)
1.1Nyanyian dengan sebutan huruf konsonan (1.1.2 ii)
Pematah lidah (tongue twister) ialah ayat latihan yang disebut dengan cepat supaya sebutan dalam nyanyian lebih seragam, jelas dan ketara (Info Muzik, m.s. 82).
- Kepetahan menyebut huruf konsonan (selain huruf vokal a, e, i, o, u) ialah asas kejelasan sebutan dalam nyanyian. Contoh: huruf s, p, b, t atau m menghasilkan sebutan bahasa yang lebih jelas dan tepat.
- Buku teks memberi empat pematah lidah untuk disebut dengan cepat, antaranya "Ular lari lurus." dan "Buaya biawak beruang."
Cara latihan: sebut pematah lidah dahulu dengan perlahan, kemudian semakin cepat sambil memastikan setiap konsonan tetap jelas. Selepas itu nyanyikan melodi latihan.
Latihan nyanyian dan lagu Bumiku Tercinta
| Perkara | Maklumat dalam buku teks |
|---|---|
| Latihan Nyanyian 13 | krocet = 110 (m.s. 82) |
| Latihan Nyanyian 14 hingga 17 | krocet = 85; dua suara: Suara 1 dan Suara 2; kord iringan tertera di atas skor (m.s. 82 dan 83) |
| Lagu Bumiku Tercinta | lagu dan lirik: Yusri Hj. Hussain; krocet = 85; dinyanyikan dua suara (m.s. 84 dan 85) |
| Tanda dalam skor | segno, To tanda koda, D.S. al Coda dan Fine |
| Audio | Vokal 2 Suara, Vokal Suara 1, Vokal Suara 2 dan Minus One (iringan sahaja) |
- Baris lirik yang berwarna hijau dinyanyikan secara harmoni (Info, m.s. 85).
- Kumpulan 1 menyanyikan Suara 1 dan kumpulan 2 menyanyikan Suara 2 (soalan Penilaian 1, m.s. 98).
Lirik lagu tidak disalin di sini. Tajuk Bumiku Tercinta dan gambar bendera pada halaman lagu menunjukkan tema cinta akan tanah air (ini ditaakul daripada tajuk dan halaman, bukan kenyataan buku teks).
Siapakah pencipta lagu Bumiku Tercinta dan apakah temponya? Apakah tujuan pematah lidah?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Yusri Hj. Hussain; krocet = 85. Pematah lidah menjadikan sebutan dalam nyanyian lebih seragam, jelas dan ketara.
1.2Bermain gitar: alternate picking, skel dan papan jejari (2.1.1, 2.1.2)
Alternate picking ialah teknik memetik tali gitar secara selang seli dengan plektrum. Ia membantu pemain menghasilkan warna ton yang lebih baik dan digunakan untuk permainan gitar secara solo (m.s. 86).
- Teknik ini dilatih dengan memainkan skel. Dalam buku teks, tanda segi empat terbuka berwarna merah di atas not menunjukkan petikan ke bawah dan huruf V menunjukkan petikan ke atas; kedua-duanya digunakan silih berganti.
- Di bawah setiap not ada nombor jari (0 bermaksud open string, tali dipetik tanpa ditekan) dan di atas ada nombor tali.
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 86.
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 87.
| Skel | Nombor jari (menaik dan menurun) |
|---|---|
| F Major | 1 3 0 1 | 3 0 2 3 | 2 0 3 1 | 0 3 1 |
| B♭ Major | 1 3 0 1 | 3 0 2 3 | 2 0 3 1 | 0 3 1 |
| D minor harmonik | 0 2 3 0 | 2 3 2 3 | 2 3 2 0 | 3 2 0 |
| G minor harmonik | 3 0 1 3 | 0 1 4 0 | 4 1 0 3 | 1 0 3 |
Contoh: bilangan not dalam satu skel
Setiap skel dalam buku teks ditulis satu oktaf menaik dan menurun: 4 + 4 not menaik, kemudian 4 + 3 not menurun. Jumlah = 4 + 4 + 4 + 3 = 15 not, dan nombor jari yang tercatat juga 15.Skel D minor dan G minor yang diajar ialah skel minor harmonik: not ketujuh dinaikkan satu semiton (C# dalam D minor harmonik). Lihat tanda # pada baluk.
Papan jejari
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 87.
- Setiap fret menentukan pic yang berbeza. Nombor fret pada rajah ialah 1 hingga 15.
- Not pada fret ke-13 sama seperti open string tetapi menaik satu oktaf (nota buku teks).
Mengiringi lagu Hai Hello Hello
| Perkara | Maklumat (m.s. 88 dan 89) |
|---|---|
| Lagu | Hai Hello Hello; lagu dan lirik: Rosman Adam |
| Tempo | krocet = 80 |
| Kord iringan | G, Em, Am, D dan C (diiringi gitar mengikut kord dalam skor) |
| Bahagian | A, B dan C; tamat dengan D.C. al Fine |
Pemain gitar mengiringi dengan memetik atau strum mengikut kord yang tertulis di bawah baris lirik. Keseimbangan bunyi (2.1.2) bermaksud gitar dan penyanyi saling mendengar supaya tiada yang menenggelamkan yang lain (penjelasan ini ditaakul; buku teks hanya menyebut standard 2.1.2). Lirik tidak disalin di sini.
Apakah maksud nombor jari 0? Berapakah tempo lagu Hai Hello Hello?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
0 bermaksud tali dipetik tanpa ditekan (open string). Krocet = 80.
1.3Apresiasi muzik Klasikal India (5.1.1, 5.1.2)
Muzik Klasikal India berasaskan zikir dan ratib (keagamaan), muzik kuil dan muzik rakyat. Muzik ini antara muzik tertua di dunia, muncul lebih 3000 tahun dahulu. Selepas Kesultanan Islam Delhi bertapak di utara India pada kurun ke-12, ia terbahagi kepada dua: Muzik Hindustani (utara India) dan Muzik Karnatak (selatan India).
| Aspek | Muzik Karnatak | Muzik Hindustani |
|---|---|---|
| Kawasan | selatan India | utara India (ada pengaruh Arab dan Parsi) |
| Cara persembahan | tiga bahagian: Ragam, Talam, Pallavi | lebih banyak muzik vokal: Bandish, Dhrupad, Khyal, Tarana, Thumri, Ghazal; muzik instrumental juga dimainkan |
| Melodi | raga | rag (diklasifikasikan mengikut sepuluh that) |
| Irama | tala | tal |
| Ekspresi | sama: setiap raga ada emosi tertentu; terdapat sembilan emosi seperti lucu, marah, berkuasa, takut dan tenang | |
| Alat paling terkenal | tidak dinyatakan dalam buku teks (contoh alat: biola, vina, mridangam, ghatam) | sitar dan tabla |
Muzik Karnatak
- Ragam: bahagian pengenalan sesuatu raga. Talam: sukukata irama yang diimprovisasi dalam raga yang sama. Pallavi: lagu yang dimainkan atau dinyanyikan dalam raga itu. Teknik improvisasi amat penting.
- Di Tanah Melayu, muzik Karnatak dibawa oleh guru-guru muzik dari India dan diajar kepada penduduk berketurunan India; ia dikesan di kuil Hindu, dan masih dipelihara di persatuan dan institusi swasta.
- Tala ialah ukuran masa atau irama; kiraan yang biasa ialah 6, 8, 5, 7 dan 12.
- Raga ialah asas penciptaan sebuah melodi: ia mempunyai pertalian dengan mud (perasaan) dan masa tertentu dalam hari atau musim, dan terdiri daripada pic berturutan seperti skel dengan corak menaik dan menurun tertentu.
- Fungsi muzik: ritual (keagamaan), persembahan kebudayaan dan perfileman.
- Info Muzik: naskhah tentang seni persembahan oleh ahli muzikologi Bharata Muni (kira-kira abad kedua SM) sudah memuatkan istilah seperti pic, jeda, skel, mod, melodi, raga, tala dan irama.
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 91.
Muzik Hindustani
- Rag dikelaskan mengikut jenis skel yang dipanggil that; ada sepuluh that tertentu.
- Dalam Bandish atau Gat, melodi dicipta dalam that tertentu dan diiringi tabla atau pakjavaj.
- Konsep irama, melodi dan ekspresi sama seperti Karnatak; yang berbeza hanyalah nama: tal dan rag.
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 92.
Jangan keliru: Ragam ialah bahagian persembahan Karnatak, manakala raga ialah asas melodi. Buku teks mengeja Karnatak dengan "Kartanak" pada soalan Penilaian 3; ejaan yang betul ialah Karnatak.
Cadangan Aktiviti (5.1.2): dalam kumpulan 4 hingga 5 orang, cari maklumat tentang muzik Karnatak dan Hindustani (latar belakang, fungsi, cara persembahan, elemen dan alat) dan banding persamaan serta perbezaannya, kemudian masukkan ke dalam folio.
Namakan tiga bahagian persembahan Karnatak. Apakah nama melodi dalam muzik Hindustani?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Ragam, Talam dan Pallavi. Rag.
1.4Kord primer dalam nada F Major dan D minor (3.1.9)
Kord primer bagi nada Major ialah kord I, IV dan V (huruf Roman besar); bagi nada minor ialah kord i, iv dan V.
Rajah daripada buku teks Pendidikan Muzik Tingkatan 3, m.s. 94.
| Skel | Kord I / i | Kord IV / iv | Kord V |
|---|---|---|---|
| C Major | C Major | F Major | G Major |
| G Major | G Major | C Major | D Major |
| A minor | A minor | D minor | E Major |
| E minor | E minor | A minor | B Major |
| F Major | F Major | B♭ Major | C Major |
| D minor | D minor | G minor | A Major |
- Siri kord dalam F Major: I, ii, iii, IV, V, vi, viidim. Siri kord dalam D minor: i, iidim, IIIaug, iv, V, VI, viidim (m.s. 94).
- Kord V dalam nada minor ialah Major (contoh A Major dalam D minor), kerana not ketujuh dinaikkan (C#), seperti pada skel minor harmonik (penjelasan ditaakul daripada tanda # pada baluk D minor harmonik).
Contoh: bina kord primer F Major daripada nota
I = F A C (F Major); IV = B♭ D F (B♭ Major); V = C E G (C Major). Setiap kord disusun dengan not berselang satu: kord dibina daripada not 1, 3 dan 5 yang dikira dari not akar kord.Latihan (m.s. 95): notasikan kord primer F Major dan D minor dalam kedudukan perdu dengan semibrif; notasikan kord V dan I (F Major), IV dan V (G Major), i dan V (D minor), iv dan i (E minor) dengan minim. Jawapan dikira: F Major: C dan F; G Major: C dan D; D minor: Dm dan A; E minor: Am dan Em.
Namakan kord IV dalam nada F Major dan kord iv dalam nada D minor.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
B♭ Major; G minor.
1.5Mencipta improvisasi melodi (4.1.1, 4.1.2)
Improvisasi melodi ialah memberi satu variasi kepada melodi asal. Dalam unit ini hanya kedudukan not diubah (kemudian irama) dan suku kata serta lirik dikekalkan atau disesuaikan. Improvisasi melodi sering dibuat dalam muzik jazz dan RnB (Tahukah Anda?).
| Teknik | Apa yang diubah | Lirik |
|---|---|---|
| Teknik 1 | kenal pasti format melodi, kemudian ubah kedudukan not dalam baluk tanpa mengubah irama | suku kata dan lirik kekal |
| Teknik 2 | ubah kedudukan not dan irama dalam baluk | lirik diubah mengikut jumlah suku kata, tanpa mengubah maksud lirik |
- Dalam Teknik 2, anda boleh mengubah keseluruhan 4 bar atau hanya 2 bar terakhir (m.s. 97).
- Buku teks memberi dua contoh melodi (Melodi A dengan kord C dan G; Melodi B dengan kord F dan C). Lirik contoh tidak disalin di sini.
- Cadangan Aktiviti: pilih satu lagu dalam buku teks, buat improvisasi terhadap melodinya dan persembahkan di hadapan rakan (4.1.2).
Dalam Teknik 1 irama tidak berubah, jadi bilangan suku kata sama dan lirik tidak perlu diubah. Dalam Teknik 2 irama berubah, maka bilangan not berubah dan lirik mesti disesuaikan.
Apakah beza Teknik 1 dengan Teknik 2?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Teknik 1 mengubah kedudukan not sahaja (irama tetap); Teknik 2 mengubah kedudukan not dan irama, dan lirik diubah mengikut bilangan suku kata.
1.6Penilaian dan penguasaan (m.s. 98)
- Persembahan nyanyian dua suara Bumiku Tercinta dinilai berdasarkan pic (30), harmoni (30), sebutan (20), persembahan (5) dan ekspresi (15): jumlah 100 markah.
- Soalan lain: tuliskan penjarian gitar skel B♭ Major; senaraikan alat muzik Karnatak dan Hindustani mengikut kordofon, erofon, idiofon dan membranofon (hanya muzik Karnatak mempunyai idiofon dalam rajah buku teks); cipta sambungan melodi dengan corak irama yang sama; kenal pasti nada dan kord primer.
- Senarai penguasaan: nyanyian dengan sebutan konsonan, bermain gitar mengiringi lagu, apresiasi Muzik Klasikal India, mengenal kord primer F Major dan D minor, dan mencipta improvisasi melodi.