Pendidikan Islam soalan, topik 2

NamaKelasTarikh

Al-Quran: Hukum Tajwid (Hukum Mad); Pancaindera yang Dimanfaatkan

44 markah. Guna mod Latihan untuk menyemak setiap jawapan, atau mod Peperiksaan untuk menjawab semua soalan dahulu.

Bahagian A: soalan objektifبهاڬين A: سوءالن اوبجيكتيف

10 markah

Jawab semua soalan. Pilih satu jawapan yang paling tepat.جواب سموا سوءالن. ڤيليه ساتو جواڤن يڠ ڤاليڠ تڤت.

Soalan 1

Apakah maksud hukum mad?اڤاكه مقصود حكوم مد؟

Menekan suara pada huruf mim dan nun bersabdu disertai dengungمنيكن سوارا ڤد حروف ميم دان نون برسبدو دسرتاءي دڠوڠ
Tempat keluar huruf hijaiyahتمڤت كلوار حروف هجائية
Memanjangkan suara pada huruf mad atau huruf linممنجڠكن سوارا ڤد حروف مد اتاو حروف لين
Membaca huruf lam tanpa disebutممباچ حروف لام تنڤا دسبوت

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Buku teks ms. 13: mad ialah memanjangkan suara pada huruf mad atau huruf lin. A ialah wajib al-ghunnah, B ialah makhraj dan D ialah al-syamsiah.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.1

Buku teks ms. 13

Soalan 2

Apakah huruf mad?اڤاكه حروف مد؟

Alif, wau dan yaاليف، واو دان ياء
Alif, ba dan taاليف، با دان تا
Mim, nun dan wauميم، نون دان واو
Lam, ra dan yaلام، را دان ياء

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huruf mad ada tiga: alif (didahului fathah), wau (didahului dammah) dan ya (didahului kasrah), buku teks ms. 13.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.1

Buku teks ms. 13

Soalan 3

Huruf lin ialah ______.حروف لين اياله ______.

alif dan wau yang berbarisاليف دان واو يڠ برباريس
alif dan ya yang bersabduاليف دان ياء يڠ برسبدو
wau dan ya yang didahului dammah dan kasrahواو دان ياء يڠ ددهولوءي ضمة دان كسرة
wau dan ya yang bersukun dan didahului baris atasواو دان ياء يڠ برسكون دان ددهولوءي باريس اتس

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huruf lin ada dua: wau dan ya yang bersukun dan didahului baris fathah (buku teks ms. 13). Huruf mad pula bersukun selepas baris yang sesuai (dammah atau kasrah).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.1

Buku teks ms. 13

Soalan 4

Berapakah harakat bacaan mad asli?براڤاكه حركة باچاءن مد اصلي؟

1 harakat1 حركة
2 harakat2 حركة
4 atau 5 harakat4 اتاو 5 حركة
6 harakat sahaja6 حركة سهاج

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Buku teks ms. 14: mad asli dibaca 2 harakat.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.2

Buku teks ms. 14

Soalan 5

Rajah 1 menunjukkan satu kalimah. Huruf mad berwarna merah bertemu hamzah dalam satu kalimah. Apakah hukum mad itu?رجه 1 منونجوقكن ساتو كليمه. حروف مد برورنا مره برتمو همزة دالم ساتو كليمه. اڤاكه حكوم مد ايت؟

Kalimah al-sama' dengan mad pada huruf berwarna merah — Rajah 1رجه 1

Mad asliمد اصلي
Mad wajib muttasilمد واجب متصل
Mad jaiz munfasilمد جائز منفصل
Mad badalمد بدل

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huruf mad (alif) bertemu hamzah dalam satu kalimah ialah mad wajib muttasil, dibaca 4 atau 5 harakat (buku teks ms. 14). Jika hamzah berada dalam kalimah lain, ia mad jaiz munfasil.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 1.20.2

Buku teks ms. 14

Soalan 6

Rajah 2 menunjukkan dua kalimah. Huruf mad pada kalimah pertama bertemu hamzah pada kalimah kedua. Apakah hukum mad itu?رجه 2 منونجوقكن دوا كليمه. حروف مد ڤد كليمه ڤرتام برتمو همزة ڤد كليمه كدوا. اڤاكه حكوم مد ايت؟

Mad jaiz munfasilمد جائز منفصل
Mad wajib muttasilمد واجب متصل
Mad badalمد بدل
Mad 'iwadمد عوض

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huruf mad bertemu hamzah pada dua kalimah berlainan ialah mad jaiz munfasil, dibaca 4 atau 5 harakat (buku teks ms. 15).

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 1.20.2

Buku teks ms. 15

Soalan 7

Rajah 3 menunjukkan kalimah yang mengandungi mad badal. Apakah ciri mad badal dan harakat bacaannya?رجه 3 منونجوقكن كليمه يڠ مڠاندوڠي مد بدل. اڤاكه چيري مد بدل دان حركة باچاءنڽ؟

Kalimah ada hamzah di hadapan huruf alif — Rajah 3رجه 3

Huruf mad di hadapan hamzah, 4 atau 5 harakatحروف مد دهادڤن همزة، 4 اتاو 5 حركة
Hamzah di hadapan huruf mad dalam satu kalimah, 6 harakatهمزة دهادڤن حروف مد دالم ساتو كليمه، 6 حركة
Hamzah bertemu huruf mad dalam dua kalimah, 4 harakatهمزة برتمو حروف مد دالم دوا كليمه، 4 حركة
Hamzah di hadapan huruf mad dalam satu kalimah, 2 harakatهمزة دهادڤن حروف مد دالم ساتو كليمه، 2 حركة

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad badal: hamzah bertemu huruf mad dalam satu kalimah, hamzah di hadapan, dibaca 2 harakat (buku teks ms. 15). A ialah mad wajib muttasil.

Untuk guru: Memahami, aras sederhana, standard 1.20.2

Buku teks ms. 15

Soalan 8

Mad 'arid lissukun dibaca 2, 4 atau 6 harakat apabila huruf mad bertemu huruf hijaiyah di akhir kalimah dan dibaca secara ______.مد عارض للسكون دباچ 2، 4 اتاو 6 حركة اڤابيلا حروف مد برتمو حروف هجائية دأخير كليمه دان دباچ سچارا ______.

wasalوصل
tasydidتشديد
waqafوقف
ikhfa'اخفاء

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad 'arid lissukun berlaku apabila huruf mad bertemu huruf akhir kalimah yang dibaca secara waqaf (buku teks ms. 16).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 1.20.2

Buku teks ms. 16

Soalan 9

Mad 'iwad berlaku pada tanwin fathah ketika waqaf, dibaca baris satu di atas sekadar 2 harakat. Antara berikut, yang manakah TIDAK dibaca mad 'iwad ketika waqaf?مد عوض برلاكو ڤد تنوين فتحة كتيك وقف، دباچ باريس ساتو دأتس سقدر 2 حركة. انتارا بريكوت، يڠ ماناكه تيدق دباچ مد عوض كتيك وقف؟

Kalimah yang berakhir dengan huruf ة (ta marbutah) berbaris dua di atasكليمه يڠ براخير دڠن حروف ة (تا مربوطة) برباريس دوا دأتس
Kalimah yang berakhir dengan huruf ق berbaris dua di atasكليمه يڠ براخير دڠن حروف ق برباريس دوا دأتس
Kalimah yang berakhir dengan huruf ر berbaris dua di atasكليمه يڠ براخير دڠن حروف ر برباريس دوا دأتس
Kalimah yang berakhir dengan huruf ث berbaris dua di atasكليمه يڠ براخير دڠن حروف ث برباريس دوا دأتس

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Buku teks ms. 17: mad 'iwad tidak berlaku pada huruf ta marbutah (ة) ketika waqaf. Huruf lain seperti ق dan ر dengan tanwin fathah dibaca mad 'iwad.

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, standard 1.20.2

Buku teks ms. 17

Soalan 10

Menurut surah al-A'raf ayat 179, golongan yang mempunyai hati, mata dan telinga tetapi tidak memanfaatkannya diumpamakan seperti ______.منوروت سورة الاعراف اية 179، ڬولوڠن يڠ ممڤوياءي هاتي، مات دان تليڠا تتاڤي تيدق ممنفعتكنڽ دءومڤاماكن سفرتي ______.

malaikatملائكة
binatang ternakanبيناتڠ ترناكن
para nabiڤارا نبي
orang yang bertakwaاورڠ يڠ برتقوى

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Buku teks ms. 20: mereka itu diumpamakan seperti binatang ternakan, bahkan lebih sesat lagi, dan merekalah orang yang lalai.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 1.21.2

Buku teks ms. 20

Bahagian B: soalan strukturبهاڬين B: سوءالن ستروكتور

34 markah

Jawab semua soalan.جواب سموا سوءالن.

Soalan 11

Soalan ini berkaitan bahagian hukum mad.سوءالن اين بركاءيتن بهاڬين حكوم مد.

[1 markah] (a)Isi tempat kosong: Hukum mad dibahagikan kepada dua, iaitu mad ______ dan mad far'i.ايسي تمڤت كوسوڠ: حكوم مد دبهاڬيكن كڤد دوا، ايايت مد ______ دان مد فرعي.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

asli

asli1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (b)Nyatakan tiga huruf mad.ڽاتاكن تيڬ حروف مد.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Alif1
Wau1
Ya1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.1

Buku teks ms. 13

Soalan 12

Pilih kadar harakat bacaan bagi setiap hukum mad.ڤيليه قدر حركة باچاءن باڬي ستياڤ حكوم مد.

[1 markah] (a)Mad wajib muttasilمد واجب متصل

A2 harakat2 حركةB4 atau 5 harakat4 اتاو 5 حركةC2, 4 atau 6 harakat2، 4 اتاو 6 حركة

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

4 atau 5 harakat

Mad wajib muttasil dibaca 4 atau 5 harakat (buku teks ms. 14).

[1 markah] (b)Mad badalمد بدل

A2 harakat2 حركةB4 atau 5 harakat4 اتاو 5 حركةC2, 4 atau 6 harakat2، 4 اتاو 6 حركة

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

2 harakat

Mad badal dibaca 2 harakat (buku teks ms. 15).

[1 markah] (c)Mad linمد لين

A2 harakat2 حركةB4 atau 5 harakat4 اتاو 5 حركةC2, 4 atau 6 harakat2، 4 اتاو 6 حركة

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

2, 4 atau 6 harakat

Mad lin dibaca 2, 4 atau 6 harakat ketika waqaf (buku teks ms. 16).

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.20.2

Buku teks ms. 14

Soalan 13

Tentukan hukum mad bagi bahagian berwarna dalam setiap kalimah di bawah.تنتوكن حكوم مد باڬي بهاڬين برورنا دالم ستياڤ كليمه دباوه.

[1 markah] (a)Kalimah 1كليمه 1

AMad asliمد اصليBMad wajib muttasilمد واجب متصلCMad jaiz munfasilمد جائز منفصلDMad badalمد بدلEMad linمد لينFMad 'iwadمد عوض

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad asli

Huruf mad alif selepas huruf berbaris atas tidak bertemu hamzah atau sukun, jadi ia mad asli, 2 harakat.

[1 markah] (b)Kalimah 2كليمه 2

AMad asliمد اصليBMad wajib muttasilمد واجب متصلCMad jaiz munfasilمد جائز منفصلDMad badalمد بدلEMad linمد لينFMad 'iwadمد عوض

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad badal

Hamzah di hadapan huruf wau (huruf mad) dalam satu kalimah ialah mad badal, 2 harakat.

[1 markah] (c)Kalimah 3 (waqaf pada akhir ayat)كليمه 3 (وقف ڤد أخير اية)

AMad asliمد اصليBMad wajib muttasilمد واجب متصلCMad jaiz munfasilمد جائز منفصلDMad badalمد بدلEMad linمد لينFMad 'iwadمد عوض

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad lin

Huruf wau bersukun didahului fathah (khauf), dibaca waqaf di hujung ayat, ialah mad lin.

Untuk guru: Mengaplikasi, aras sederhana, standard 1.20.2

Buku teks ms. 16

Soalan 14

Soalan ini berkaitan mad badal.سوءالن اين بركاءيتن مد بدل.

[2 markah] (a)Nyatakan maksud mad badal.ڽاتاكن مقصود مد بدل.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Hamzah bertemu dengan huruf mad dalam satu kalimah1
Hamzah berada di hadapan huruf mad / dibaca 2 harakat1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Mengapakah ia dinamakan mad badal?مڠاڤاكه ايا دنماكن مد بدل؟

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Huruf mad menggantikan (badal) huruf hamzah yang kedua1
Hamzah kedua ditukar kepada huruf mad mengikut baris hamzah yang pertama1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 1.20.2

Buku teks ms. 15

Soalan 15

Rajah 4 menunjukkan perkataan yang mengandungi huruf ha (ها) bertemu hamzah.رجه 4 منونجوقكن ڤركاتاءن يڠ مڠاندوڠي حروف ها برتمو همزة.

[2 markah] (a)Bandingkan mad wajib muttasil dengan mad jaiz munfasil dari segi kedudukan hamzah dan kadar bacaan.بنديڠكن مد واجب متصل دڠن مد جائز منفصل دري سڬي كدودوقن همزة دان قدر باچاءن.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Wajib muttasil: huruf mad dan hamzah dalam satu kalimah; jaiz munfasil: dalam dua kalimah berlainan1
Kedua-duanya dibaca 4 atau 5 harakat1

Tandakan setiap isi yang betul.

[3 markah] (b)Nyatakan hukum mad dalam Rajah 4 dan jelaskan sebabnya.ڽاتاكن حكوم مد دالم رجه 4 دان جلسكن سببڽ.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mad jaiz munfasil [1 mark]1
Huruf ha merupakan gabungan dua kalimah [1 mark]1
Dibaca 4 atau 5 harakat tanpa memutuskan bacaan pada kalimah pertama [1 mark]1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menganalisis, aras tinggi, standard 1.20.2

Buku teks ms. 15

Soalan 16

Rajah 5 menunjukkan surah al-A'raf ayat 179.رجه 5 منونجوقكن سورة الاعراف اية 179.

[3 markah] (a)Nyatakan tiga pancaindera yang disebut dalam ayat ini.ڽاتاكن تيڬ ڤنچاءيندرا يڠ دسبوت دالم اية اين.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Hati1
Mata1
Telinga1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Apakah kesilapan golongan yang disebut dalam ayat ini?اڤاكه كسيلڤن ڬولوڠن يڠ دسبوت دالم اية اين؟

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mereka mempunyai hati, mata dan telinga1
Tetapi tidak memanfaatkannya untuk memahami, melihat dan mendengar kebenaran / bukti kekuasaan Allah SWT1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mengingat, aras rendah, standard 1.21.2

Buku teks ms. 19

Soalan 17

Padankan pancaindera dengan cara memanfaatkannya untuk mencari kebenaran.ڤادنكن ڤنچاءيندرا دڠن چارا ممنفعتكنڽ اونتوق منچاري كبنرن.

[1 markah] (a)Hatiهاتي

AMemahami ayat al-Quran dan hadis serta mengambil iktibarمماهمي اية القرءان دان حديث سرتا مڠمبيل اعتبارBMelihat ciptaan Allah SWT seperti gunung-ganang dan lautمليهت چيڤتاءن الله ﷻ سڤرتي ڬونوڠ-ڬانڠ دان لاءوتCMendengar al-Quran, hadis dan zikirمندڠر القرءان، حديث دان ذيكير

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Memahami ayat al-Quran dan hadis serta mengambil iktibar

Buku teks ms. 22: hati memahami ayat al-Quran dan hadis, serta mengambil iktibar daripada tanda kebesaran Allah SWT.

[1 markah] (b)Mataمات

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Melihat ciptaan Allah SWT seperti gunung-ganang dan laut

Melihat ciptaan Allah SWT dapat menambahkan keimanan (buku teks ms. 22).

Untuk guru: Memahami, aras rendah, standard 1.21.3

Buku teks ms. 22

Soalan 18

Hakim sering menonton video yang melalaikan dan mendengar kata-kata yang negatif, tetapi jarang mendengar bacaan al-Quran dan jarang melihat ciptaan Allah SWT.حكيم سريڠ مننتون ويديو يڠ ملالايكن دان مندڠر كات٢ يڠ نيڬاتيف، تتاڤي جارڠ مندڠر باچاءن القرءان دان جارڠ مليهت چيڤتاءن الله ﷻ.

[2 markah] (a)Adakah Hakim memanfaatkan pancainderanya dengan betul? Jelaskan.اداكه حكيم ممنفعتكن ڤنچاءيندراڽ دڠن بتول؟ جلسكن.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tidak, kerana dia tidak menggunakan mata dan telinga untuk mencari kebenaran1
Dia melihat dan mendengar perkara yang melalaikan atau negatif, sedangkan sepatutnya menjauhinya / mendengar al-Quran dan melihat ciptaan Allah SWT1

Tandakan setiap isi yang betul.

[2 markah] (b)Nyatakan dua nasihat kepada Hakim.ڽاتاكن دوا نصيحت كڤد حكيم.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana 2 isi

Menjauhkan diri daripada melihat perkara haram dan mendengar perkara negatif1
Mendengar al-Quran, hadis dan zikir1
Melihat ciptaan Allah SWT untuk menambah keimanan1
Memahami ayat al-Quran dan hadis1

Tandakan setiap isi yang betul.

[1 markah] (c)Mengapakah pancaindera mesti dijaga? Jawab berdasarkan surah al-Isra' ayat 36.مڠاڤاكه ڤنچاءيندرا مستي دجاڬ؟ جواب برداسركن سورة الاسراء اية 36.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendengaran, penglihatan dan hati semuanya akan ditanya tentang apa yang dilakukan / ialah amanah Allah SWT1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Menilai, aras sederhana, standard 1.21.4

Buku teks ms. 24

Soalan 19

Anda dilantik sebagai ketua Kelab Pendidikan Islam di sekolah. Rancangkan tiga aktiviti untuk membantu rakan memanfaatkan hati, mata dan telinga mereka.اندا دالنتيق سباڬاي كتوا كلب ڤنديديقن اسلام دسكوله. رنچڠكن تيڬ اكتيۏيتي اونتوق ممبنتو راكن ممنفعتكن هاتي، مات دان تليڠا مريك.

[3 markah] (a)Nyatakan tiga aktiviti: satu untuk hati, satu untuk mata dan satu untuk telinga.ڽاتاكن تيڬ اكتيۏيتي: ساتو اونتوق هاتي، ساتو اونتوق مات دان ساتو اونتوق تليڠا.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Aktiviti yang sesuai untuk hati, contohnya kelas memahami maksud ayat al-Quran dan hadis1
Aktiviti yang sesuai untuk mata, contohnya melawat alam untuk melihat ciptaan Allah SWT1
Aktiviti yang sesuai untuk telinga, contohnya mendengar bacaan al-Quran dan zikir1

Tandakan setiap isi yang betul.

Untuk guru: Mencipta, aras sederhana, standard 1.21.5

Buku teks ms. 23

Kembali ke nota Topik 3 soalan Kertas model