Bahasa Melayu nota, tema 13
Segalanya bermula di sini
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4 KSSM (2016), halaman 172–188
Matlamat bab ini
- Murid boleh berunding untuk menyelesaikan masalah secara kritis dan rasional menggunakan bahasa yang santun (1.7.2)
- Murid boleh membaca dan mengulas pandangan penulis secara rasional, serta menyampaikan pendapat tentang usaha memelihara haiwan yang terancam (2.3.5)
- Murid boleh mempersembahkan syair dengan nada dan intonasi yang sesuai melalui pelbagai media secara kreatif (4.4.2)
- Murid boleh mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik (3.5.2)
- Murid boleh menyampaikan pendapat dalam perbualan santai secara bertatasusila (1.4.1)
- Murid boleh mengenal pasti dan menggunakan ayat tunggal susunan biasa dan susunan songsang, serta ayat majmuk yang betul mengikut konteks (5.3.3)
- Murid boleh membaca bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dalam pelbagai bidang (2.4.1)
Tema 13 mengajak kita melihat bahawa segalanya bermula di sini: bumi, alam sekitar dan ilmu yang perlu dipelihara. Lima unit membincangkan inovasi untuk menyelesaikan masalah, burung botak upeh yang terancam, air Telaga Tujuh yang mengalir secara graviti, diorama laut di AMUMS, dan Langkawi sebagai Pulau 11 Gelaran. Fokus bahasa tema ini ialah berunding secara santun, syair, mengolah maklumat dalam grafik, kosa kata sukar dan ayat tunggal, ayat songsang serta ayat majmuk.
| Unit | Kemahiran | Bahan dalam buku teks | ms. |
|---|---|---|---|
| Lubuk Akal, Tepian Ilmu | Bertutur (1.7.2) | Celik Akal (1) kegagalan bekalan elektrik; Celik Akal (2) hiasan bilik darjah daripada bahan buangan | 174–175 |
| Patah Dagu Bertongkat Paruh | Membaca (2.3.5); seni bahasa (4.4.2) | “Burung Botak Upeh”; “Syair Burung Botak Upeh” | 176–177 |
| Kuasa Graviti | Menulis (3.5.2) | “Keajaiban Telaga Tujuh” dan rajah sistem agihan air | 178–179 |
| Panorama Diorama | Bertutur (1.4.1); tatabahasa (5.3.3) | “Akuarium dan Muzium Marin” | 180–181 |
| Pulau 11 Gelaran | Membaca (2.4.1) | “Taman Georimba Langkawi” | 182–183 |
| Penilaian | Pelbagai kemahiran | Soalan 1 hingga 6: jadual harga, karangan, bahan grafik, pantun dan Sejarah Melayu, ayat, kad tugasan | 184–188 |
13.1Berunding secara kritis dan rasional (ms. 174–175)
Berunding ialah berbincang untuk mencapai persetujuan. Perundingan yang baik bersifat kritis (menilai kekuatan dan kelemahan cadangan) dan rasional (beralasan, bukan mengikut perasaan), serta menggunakan bahasa yang santun.
Dua situasi dalam buku teks:
- Celik Akal (1): bekalan elektrik terputus dan cuaca panas. Hani mencadangkan peti penyaman udara daripada polistirena dan kipas bateri; Zaim mencadangkan ais dalam besen yang luas permukaannya. Ibu dan ayah meminta mereka berunding untuk memilih idea yang lebih baik dan praktikal.
- Celik Akal (2): murid Tingkatan 4 Sinergi memilih bahan buangan untuk menghias bilik darjah: surat khabar, botol plastik, atau kotak dan penggulung kertas tisu. Setiap kumpulan menyatakan kekuatan dan keistimewaan cadangannya, kemudian mencapai kata sepakat.
| Langkah berunding | Contoh ungkapan santun |
|---|---|
| Mengemukakan cadangan | “Kumpulan kami mencadangkan …”, “Pada pandangan kami, …” |
| Memberi sebab dan kelebihan | “Cadangan ini praktikal kerana …”, “Kelebihan idea ini ialah …” |
| Menilai cadangan lain | “Cadangan kumpulan anda menarik, namun kami bimbang …” |
| Mencapai persetujuan | “Marilah kita gabungkan idea-idea ini supaya …” |
Elakkan: menolak idea orang dengan kasar (idea awak bodoh) atau memaksa (pokoknya ikut cakap saya). Kritis bermaksud menilai idea, bukan menghina orang.
Contoh perundingan
Hani: Kami mencadangkan penggunaan polistirena kerana dapat menebat haba.Zaim: Cadangan itu baik, tetapi kosnya tinggi. Pada pendapat saya, ais dalam besen lebih murah dan mudah disediakan.
Hani: Mari kita gabungkan kedua-duanya supaya udara lebih sejuk dan kos lebih jimat.
Mengapakah perundingan perlu dilakukan secara kritis dan rasional?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Supaya cadangan dinilai berdasarkan kekuatan, kelemahan dan alasan yang munasabah sehingga keputusan yang dicapai paling baik dan praktikal, bukan berdasarkan perasaan (ms. 174–175).
13.2Burung botak upeh dan syair (ms. 176–177)
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4, ms. 176.
- Nama saintifik: Mycteria cinerea. Burung ini diancam kepupusan yang amat serius dan sudah lama tidak kelihatan di habitat semula jadinya, iaitu hutan paya bakau.
- Tempat melihatnya kini: Zoo Negara dan Zoo Taiping. Mungkin masih ada di sekitar Pulau Kalumpang, Suaka Burung Kuala Gula, Perak.
- Usaha pemuliharaan: pada 2007 Perhilitan dan Zoo Negara menjalankan Program Pelepasan Semula Burung Botak Upeh di Kuala Gula, Perak.
| Faktor ancaman | Contoh (ms. 177) |
|---|---|
| Kehilangan dan degradasi habitat | Hutan bakau mengecil akibat penebangan; ekosistem berubah akibat hakisan pantai berlumpur, maka makanan sukar diperoleh |
| Pemburuan haram dan gangguan manusia | Sarang ditinggalkan induk (BirdLife International, 1987); burung ini dianggap ancaman kepada kolam akuakultur |
| Pencemaran dan kegiatan manusia | Pencemaran Sungai Klang dan Selat Melaka; sisa industri, racun serangga dan kumbahan akuakultur |
Syair
Syair ialah puisi tradisional yang setiap rangkapnya mempunyai empat baris dengan rima akhir a-a-a-a; keempat-empat baris membawa satu cerita atau pesanan. Bandingkan pantun empat kerat yang berima a-b-a-b.
“Syair Burung Botak Upeh” (Zuhaa Zayyan) mempunyai lima rangkap. Rangkap pertama dan kedua mengenang kehidupan harmoni masa lalu; rangkap ketiga dan keempat meratapi nasib selepas hutan bakau dirambah; rangkap terakhir mengingatkan bahawa dunia ini pinjaman dan upeh harus dikembalikan ke tempat asalnya.
Persembahan syair: baca perlahan dan berlagu, jeda pada hujung baris, naikkan nada pada baris yang menyatakan harapan, dan rendahkan nada pada baris yang sayu. Bahan boleh dipersembahkan melalui rakaman audio, video atau persembahan multimedia.
Mengulas pandangan penulis secara rasional: nyatakan pandangan penulis, beri alasan daripada teks (contohnya penebangan bakau menyebabkan habitat hilang), kemudian bandingkan dengan maklumat daripada sumber lain.
Nyatakan dua usaha atau langkah yang boleh dilakukan untuk memelihara haiwan yang terancam.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Mana-mana dua: memelihara dan menanam semula hutan bakau; menguatkuasakan undang-undang terhadap pemburuan haram; program pelepasan semula; mengawal pencemaran air; kempen kesedaran awam.
13.3Kuasa Graviti: Telaga Tujuh dan grafik (ms. 178–179)
- Air Terjun Telaga Tujuh di Gunung Machinchang, Langkawi, dibuka kepada orang ramai pada 1995. Air terjun ini membentuk tujuh telaga pada ketinggian yang berbeza.
- Air hujan meresap ke dalam tanah, ditapis secara semula jadi, lalu mengalir dari telaga ke telaga sebelum sampai ke laut.
- Sejak 1996 LADA membangunkan Sistem Agihan Air Aliran Graviti yang tidak menggunakan kuasa elektrik. Sistem ini unik, cekap, mesra alam dan berkesan dari segi kos.
- Dalam rajah, air dijernihkan di setiap telaga: bahan enapan ditapis, akar gambus menyimpan air, dan bakteria menguraikan bahan enapan.
Graviti ialah daya tarikan bumi yang menyebabkan air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah. Sistem aliran graviti tidak memerlukan pam elektrik.
Mengolah maklumat dalam bentuk grafik
| Bentuk grafik | Sesuai untuk |
|---|---|
| Carta alir | menunjukkan proses langkah demi langkah (contoh: perjalanan air dari telaga satu ke telaga tujuh) |
| Jadual atau carta palang | membandingkan angka (contoh: harga barang antara negeri) |
| Poster atau infografik | menyampaikan mesej kempen dengan tajuk, gambar, angka dan slogan ringkas |
Grafik yang menarik ringkas, mempunyai tajuk yang jelas, label yang betul, warna yang tidak berlebihan dan sumber maklumat disertakan.
Mengapakah Sistem Agihan Air Aliran Graviti dikatakan mesra alam?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Air mengalir dengan daya graviti tanpa menggunakan tenaga elektrik, jadi tiada pencemaran daripada penjanaan kuasa dan air yang ditapis secara semula jadi tidak dicemari (ms. 178).
13.4Panorama Diorama: AMUMS dan perbualan santai (ms. 180–181)
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4, ms. 180.
- Diorama ialah model tiga dimensi yang menggambarkan sesuatu pemandangan atau peristiwa, di sini kehidupan di dasar laut.
- Akuarium dan Muzium Marin Universiti Malaysia Sabah (AMUMS) bertujuan menginspirasikan pemuliharaan hidupan laut melalui pendidikan, penyelidikan, inovasi dan penerokaan.
- Atrium: diorama menyelam di Taman Pulau Sipadan. Seksyen akuarium: karang hidup, kima, timun laut, landak laut, udang, penyu dan rumput laut. Seksyen muzium: spesimen hidupan marin yang diawet.
- Bayaran masuk dikenakan, dan hasilnya digunakan untuk pengurusan AMUMS.
Perbualan santai yang bertatasusila: beri pendapat dengan sopan (pada hemat saya), sokong dengan sebab (kerana pembelajaran menjadi lebih interaktif), dengar rakan hingga selesai dan gunakan bahasa yang tidak menyinggung.
Ayat tunggal, ayat songsang dan ayat majmuk (5.3.3)
Ayat dibahagi kepada subjek dan predikat. Pola ayat dasar ialah FN + FN, FN + FK, FN + FA dan FN + FS (F = frasa; N = nama; K = kerja; A = adjektif; S = sendi nama).
| Jenis ayat | Ciri | Contoh |
|---|---|---|
| Ayat tunggal susunan biasa | Subjek diikuti predikat; satu klausa | Pelawat melihat diorama di atrium. |
| Ayat tunggal susunan songsang | Predikat dahulu, subjek kemudian; sering ada partikel -lah atau -kah | Sedang melihat diorama di atrium para pelawat itu. / Indahlah panorama di AMUMS. |
| Ayat majmuk gabungan | Dua ayat tunggal digabung dengan dan, atau, tetapi, lalu, malah | Pelawat melihat penyu dan murid mencatat maklumat. |
| Ayat majmuk pancangan | Ayat induk dengan ayat yang dipancangkan: relatif (yang), komplemen (bahawa) atau keterangan (kerana, supaya) | Pelawat yang datang dari jauh mengagumi diorama itu. |
| Ayat | Subjek | Predikat | Pola |
|---|---|---|---|
| Penyu itu haiwan marin. | Penyu itu | haiwan marin | FN + FN |
| Rumput laut tumbuh di dasar. | Rumput laut | tumbuh di dasar | FN + FK |
| Ikan kerapu itu sungguh besar. | Ikan kerapu itu | sungguh besar | FN + FA |
| Akuarium itu di Kota Kinabalu. | Akuarium itu | di Kota Kinabalu | FN + FS |
Penguat: gunakan satu kata penguat sahaja, iaitu sangat merdu atau merdu sekali. Gabungan sangat merdu sekali berlebihan.
Mencerakin ayat majmuk
Ayat: Kilang itu menawarkan potongan harga kerana akan berpindah.Ayat tunggal 1: Kilang itu menawarkan potongan harga.
Ayat tunggal 2: Kilang itu akan berpindah.
Tukarkan ayat ini kepada susunan songsang: Panorama di kompleks itu sungguh mengagumkan.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Sungguh mengagumkan panorama di kompleks itu. (predikat didahulukan; subjek “panorama di kompleks itu”)
13.5Pulau 11 Gelaran: Taman Georimba Langkawi (ms. 182–183)
Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 4, ms. 183.
- Ahli geologi Universiti Kebangsaan Malaysia menemui batuan purba, termasuk batu jatuh glasier yang berusia satu bilion tahun. Hal ini membuktikan bahawa pembentukan muka bumi negara bermula dari Langkawi.
- UNESCO mengiktiraf Langkawi sebagai taman geologi dunia (geopark) ke-52 pada 2007.
- Tiga taman georimba di bawah LUGGp: Kambria Machinchang, Kars Kilim dan Marmar Dayang Bunting.
- Kambria Machinchang paling tua kerana mempunyai Formasi Machinchang yang berusia 450 hingga 550 juta tahun. Kereta kabelnya sepanjang 2.2 km menuju puncak Gunung Machinchang setinggi 708 m.
Kosa kata sukar
| Kosa kata | Maksud | Contoh ayat |
|---|---|---|
| penggemblengan | pengumpulan dan penyatuan (tenaga) | Penggemblengan tenaga semua pihak menjayakan kempen itu. |
| diiktiraf | diakui secara rasmi | Langkawi diiktiraf sebagai geopark UNESCO. |
| rentetan | susulan atau kesan yang berlaku berturut-turut | Rentetan kajian itu, kawasan tersebut dipelihara. |
| memulihara | menjaga supaya kembali baik atau tidak rosak | Perhilitan memulihara burung yang terancam. |
Risalah georimba: sertakan nama tempat, ciri unik (usia batuan, keindahan semula jadi), cara ke sana, aktiviti, gambar dan butiran untuk dihubungi.
13.6Penilaian: teknik menjawab (ms. 184–188)
- Soalan 1, jadual harga: baca unit (kg) dan negeri, bandingkan harga, kemudian huraikan langkah pengguna bijak (membanding harga, membeli mengikut keperluan, membeli secara berpatutan).
- Soalan 2, karangan: pilih satu tajuk, buat pendahuluan, isi berserta huraian dan contoh, serta penutup. Syarahan perlu bermula dengan salam dan sapaan hormat.
- Soalan 3, pencemaran plastik: beg plastik mengambil 20 hingga 1000 tahun untuk dilupuskan; hanya 9% sisa plastik dikitar semula pada 2012; lebih 250 spesies marin terancam. Cadangan langkah mesti disertai sebab.
- Soalan 4, pantun dan Sejarah Melayu: pantun pembawa hajat menjadi pembuka bicara peminangan. Dalam petikan, Puteri Gunung Ledang mengemukakan syarat yang sukar kepada Sultan Mahmud Syah.
- Soalan 5, ayat: garis subjek dan predikat, tulis pola, tukar ke susunan songsang dan cerakin ayat majmuk.
- Soalan 6, kad tugasan: berbincang atau berhujah tentang kesenian dan kebudayaan, mencadangkan, atau menghurai cara hidup moden yang merosakkan alam sekitar.
Kesilapan lazim: menulis hanya jawapan tanpa sebab. Soalan “cadangkan … berserta sebab” memerlukan dua bahagian: langkah dan sebab langkah itu dicadangkan.
Rumusan
- Perundingan yang baik: kritis, rasional, santun dan berakhir dengan kata sepakat.
- Burung botak upeh (Mycteria cinerea) terancam kerana kehilangan habitat, pemburuan haram dan pencemaran.
- Syair berempat baris, rima a-a-a-a. Pantun empat kerat berima a-b-a-b.
- Telaga Tujuh: tujuh telaga, penapisan semula jadi, agihan air aliran graviti tanpa elektrik.
- Pola ayat: FN+FN, FN+FK, FN+FA, FN+FS. Ayat songsang mendahulukan predikat. Ayat majmuk: gabungan dan pancangan.
- Langkawi: geopark UNESCO ke-52 (2007), tiga georimba; Kambria Machinchang yang tertua.