Sejarah nota, bab 2
Kebangkitan nasionalisme
Buku teks Sejarah Tingkatan 4 KSSM, halaman 20–43
Matlamat bab ini
- Murid boleh menjelaskan maksud nasionalisme berdasarkan pendapat tokoh dan sejarawan (2.1)
- Murid boleh menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Barat melalui Revolusi Keagungan, Revolusi Amerika dan Revolusi Perancis (2.2)
- Murid boleh menghuraikan perkembangan nasionalisme di Asia, iaitu di India, China, empayar Uthmaniyah dan Mesir serta Jepun (2.3)
- Murid boleh membandingkan perkembangan nasionalisme di Filipina, Burma, Vietnam, Indonesia dan Thailand (2.4)
- Murid boleh menjelaskan kesedaran nasionalisme di negara kita sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka (2.5)
- Murid boleh menghuraikan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di negara kita, iaitu agama, penulisan kreatif, media cetak, pendidikan, intelektual serta pengaruh luar (2.6)
- Murid boleh menerangkan perjuangan golongan intelektual melalui penulisan dan persatuan (2.7)
- Murid boleh menilai kesan perkembangan nasionalisme dari aspek politik, ekonomi dan sosial (2.8)
Bab ini menerangkan maksud nasionalisme, bagaimana idea itu bermula di Barat, merebak ke Asia dan Asia Tenggara, lalu bangkit di negara kita melalui golongan intelektual, penulisan dan persatuan.
2.1Maksud nasionalisme
Nasionalisme ialah perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara, iaitu semangat kebangsaan untuk menentang penjajahan serta membela bangsa dan negara.
- Nasionalisme juga ialah gerakan untuk mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada penguasaan orang asing.
- Idea nasionalisme tidak sama antara negara dengan zaman kerana berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling, seperti keturunan, agama, bahasa dan adat resam.
| Tokoh | Pandangan tentang nasionalisme |
|---|---|
| Hans Kohn | Gerakan yang meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara atau bangsanya. |
| William R. Roff | Nasionalisme Melayu ialah kesedaran dan ketegasan diri pada dekad terakhir sebelum Perang Dunia Kedua, akibat ancaman terhadap hak orang Melayu, faktor ekonomi dan kebimbangan terhadap sekularisme dan imperialisme Barat. |
| Dato’ Onn Jaafar | Mahu melahirkan bangsa yang tegap dan kuat, berdiri di atas kaki sendiri dan setaraf dengan bangsa lain. |
| Dr. Burhanuddin al-Helmi | Perjuangan menentang penjajahan perlu ada persatuan dan perpaduan yang kuat (National Fronts) dengan berpegang pada adab bangsa Melayu dan agama Islam. |
| R. Suntharalingam | Fenomena sejagat yang mengiktiraf hak setiap bangsa menubuhkan negaranya sendiri dan menuntut kesetiaan ulung kepada negara bangsa. |
| Zainal Abidin Abdul Wahid | Nasionalisme Melayu bukan gejala baharu; sudah wujud sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka dengan kesetiaan kepada raja. |
| Khoo Kay Kim | Sebelum merdeka, nasionalisme merujuk perjuangan orang Melayu mendapatkan kembali kedudukan unggul dalam negara sendiri. |
Cara ingat: hampir semua tafsiran menyebut tiga perkara: cinta akan negara, membebaskan diri daripada penjajah dan membina bangsa yang bersatu dan negara berdaulat.
Nyatakan maksud nasionalisme dengan ayat anda sendiri.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara yang mendorong gerakan membebaskan diri daripada penjajahan dan membina negara bangsa yang berdaulat (ms. 22–23).
2.2Perkembangan idea nasionalisme di Barat
Nasionalisme di Barat bermula daripada penentangan terhadap raja yang menindas dan penjajahan kuasa asing.
| Peristiwa | Punca dan peristiwa penting | Hasil |
|---|---|---|
| Revolusi Keagungan, England (1688) | Raja James II membelakangkan parlimen semasa menggubal undang-undang. Ahli parlimen bangkit dengan sokongan Mary II dan William of Orange. James II melarikan diri ke Perancis. | Peralihan kuasa secara aman. Bill of Rights digubal; kedaulatan parlimen dan raja berperlembagaan dimantapkan. John Locke menulis Two Treatises of Government. |
| Revolusi Amerika (1776) | 13 tanah jajahan British menentang akta cukai (Akta Gula, Akta Setem, Akta Teh). Slogan “tiada cukai tanpa perwakilan”. George Washington mengetuai kongres. | Perisytiharan Kemerdekaan ditulis oleh Thomas Jefferson (Julai 1776). British mengakui kemerdekaan pada 1783; Amerika Syarikat (demokrasi). |
| Revolusi Perancis (1789) | Idea kebebasan, persamaan dan persaudaraan oleh Rousseau (The Social Contract) dan Voltaire. Rakyat terbeban cukai; penjara Bastile digempur. | Raja Louis XVI digulingkan; Republik Perancis menamatkan pemerintahan beraja. |
Jangan tertukar: Revolusi Keagungan berlaku secara aman (tanpa pertumpahan darah), manakala Revolusi Amerika ialah perang kemerdekaan daripada penjajah British.
Apakah slogan penduduk tanah jajahan British di Amerika, dan mengapa mereka melaungkannya?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
“Tiada cukai tanpa perwakilan”, kerana tiada wakil Amerika dalam Parlimen British tetapi mereka dikenakan cukai (ms. 25).
2.3Perkembangan nasionalisme di Asia
Nasionalisme di Asia ialah kesinambungan idea Barat akibat pertembungan dengan bangsa Eropah. Garis masa: Dahagi India 1857, Pemulihan Meiji 1868, al-Urwah al-Wuthqa 1883, Revolusi China 1911.
| Negara | Ciri dan tokoh |
|---|---|
| India | Titik tolak: Dahagi India 1857. Brahmo Samaj dan Arya Samaj (sosioagama). Kongres Kebangsaan India (INC) 1885; Liga Muslim 1906. Radikal: Bal Gangadhar Tilak. Mahatma Gandhi: satyagraha (berpegang teguh kepada kebenaran, tanpa keganasan). India merdeka 15 Ogos 1947, Pakistan 14 Ogos 1947. |
| China | Menentang Dinasti Manchu yang lemah dan gagal menghalang pengaruh Barat. Dr. Sun Yat Sen: Tiga Prinsip Rakyat (nasionalisme, demokrasi, kebajikan sosial). Revolusi China 1911 menumbangkan Dinasti Manchu; republik. |
| Empayar Uthmaniyah dan Mesir | Mempertahankan sistem pemerintahan dan agama Islam. Pan-Islamisme: Sayyid Jamal al-Din al-Afghani menubuhkan al-Urwah al-Wuthqa (1883), Khalifah Abdul Hamid II. Gerakan Islah: al-Afghani dan Sheikh Muhammad Abduh, kembali kepada al-Quran dan Hadis. |
| Jepun | Digerakkan pemerintah. Maharaja Meiji (1868) melancarkan Pemulihan Meiji: pemodenan model Barat, semangat bushido. Jepun menjadi kuasa perindustrian dan tentera, kemudian kuasa imperialis. |
Pan-Islamisme menyeru penyatuan umat Islam sedunia; gerakan Islah menyeru pemulihan ajaran Islam yang sebenar. Pan-Islamisme menarik sokongan Tanah Melayu, contohnya kebangkitan Tok Janggut di Kelantan (1915).
Apakah tiga prinsip dalam Tiga Prinsip Rakyat Dr. Sun Yat Sen?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Nasionalisme, demokrasi dan kebajikan sosial (ms. 26).
2.4Perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara
| Negara | Penjajah | Fakta penting |
|---|---|---|
| Filipina | Sepanyol, kemudian Amerika Syarikat | Jose Rizal: Gerakan Propaganda dan Liga Filipina (1892). Bonifacio: Katipunan, Revolusi Filipina 1896. Aguinaldo mengisytiharkan kemerdekaan 1899 tetapi tidak diiktiraf Amerika Syarikat. Sergio Osmena: Parti Nasionalis (1907). |
| Burma | British | Persatuan Belia Buddha 1906 (isu kasut), Revolusi Pelajar, Pemberontakan Saya San (1930–1932), parti Do Bama Asiayone (Thakin: Aung San, U Nu). Dr. Ba Maw, Perdana Menteri pertama. |
| Vietnam | Perancis | Dua aliran: nasionalis (VNQDD, Nguyen Thai Hoc) dan komunis (PKV, Ho Chi Minh). Kemerdekaan Republik Demokratik Vietnam diisytiharkan September 1945; Republik Vietnam 1976. |
| Indonesia | Belanda | R.A. Kartini (pendidikan wanita; Hilang Gelap Terbitlah Terang), Muhammadiyah, SI, PKI, PNI (Soekarno), Sumpah Pemuda 1928, PPPKI. |
| Thailand | Tidak dijajah | Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn: diplomasi dan pemodenan (80 penasihat Barat). Revolusi Thai 1932 (Pridi Phanomyong, Phibulsongkram) menamatkan raja berkuasa mutlak. |
Buku teks Sejarah Tingkatan 4, ms. 30.
Nasionalisme di Thailand berbeza: bukan menentang penjajah tetapi mempertahankan kedaulatan dan menuntut penglibatan rakyat dalam pemerintahan.
Apakah tiga asas Sumpah Pemuda 1928?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Satu tanah air, satu bangsa dan satu bahasa (ms. 30).
2.5Kesedaran nasionalisme di negara kita
- Zaman Kesultanan Melayu Melaka: Sultan Mahmud Shah melancarkan tiga serangan ke atas Portugis untuk mendapatkan Melaka kembali, tetapi gagal.
- Kedah: Sultan Abdullah Mukarram Shah menentang SHTI untuk mendapatkan Pulau Pinang kembali (perjuangan terawal menentang British di Kedah).
- Penghujung abad ke-19 dan awal abad ke-20: Penghulu Dol Said, Dato’ Maharaja Lela Pandak Lam, Dato’ Bahaman, Rentap, Mat Salleh, Tok Janggut dan Haji Abdul Rahman Limbong. Perjuangan bersifat setempat.
- Tokoh agama: Sheikh Muhammad Tahir Jalaluddin, Haji Abbas Mohd Taha dan Syed Sheikh al-Hadi (gerakan Islah).
- Penulisan dan akhbar: Za‘ba, Muhammad Rakawi Yusuf, Abdul Rahim Kajai, Ibu Zain dan Fatimah Yaakub.
- Pertubuhan sosioekonomi: Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad, Ahmad Boestamam dan Burhanuddin al-Helmi.
Mengapakah perjuangan tokoh seperti Dato’ Bahaman dan Mat Salleh dianggap selari dengan erti nasionalisme walaupun bersifat setempat?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Kerana mereka menuntut kebebasan daripada ancaman luar dan mendaulatkan wilayah masing-masing (ms. 33).
2.6Faktor kemunculan gerakan nasionalisme
| Faktor | Huraian ringkas |
|---|---|
| Peranan agama | Pelajar di Mesir terdedah kepada gerakan Islah (al-Afghani, Muhammad Abduh, Rashid Rida): kembali kepada al-Quran dan Hadis, menentang imperialisme Barat. |
| Penulisan kreatif | Novel, cerpen dan puisi mengungkap keperitan bangsa dijajah. Contoh: Melor Kuala Lumpur (Harun Aminurrashid), Cerita Awang Putat (Abdul Rahim Kajai), Putera Gunung Tahan (Pak Sako). |
| Media cetak | Jawi Peranakan, Sekola Melayu, Al-Imam, Neracha, Pengasuh, Fajar Sarawak (kritik pemerintahan Brooke). |
| Sistem pendidikan | Madrasah (al-Attas 1914, al-Masyhur 1916, al-Idrisiyah 1926), Raffles Institution, MCKK dan SITC. |
| Golongan intelektual | Lepasan Timur Tengah, Inggeris dan Melayu menggunakan akhbar dan persatuan. |
| Pengaruh luar dan serantau | Pan-Islamisme, gerakan Islah, kemenangan Jepun menewaskan Rusia, Revolusi China, Gandhi, Jose Rizal dan Soekarno. |
Buku teks Sejarah Tingkatan 4, ms. 33.
Hafal enam faktor dengan kata kunci: agama, karya, akhbar, sekolah, intelektual, luar.
Mengapakah kemenangan Jepun ke atas Rusia menyemarakkan nasionalisme penduduk tempatan?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Jepun, sebuah negara Asia, berjaya menewaskan kuasa besar Barat. Hal ini membuka mata penduduk tempatan untuk memperjuangkan nasib mereka (ms. 35).
2.7Perkembangan nasionalisme
Dipelopori oleh tiga bentuk perjuangan: golongan intelektual, penulisan dan persatuan.
Golongan intelektual
| Latar pendidikan | Peranan |
|---|---|
| Agama (Kaum Muda) | Gerakan Islah; Sheikh Muhammad Tahir Jalaluddin, Syed Sheikh al-Hadi, Haji Abbas Mohd Taha. Menubuhkan madrasah (al-Attas, al-Khairiah al-Islamiyah, Maahad al-Ehya Assharif). Akhbar Al-Imam (23 Julai 1906), Al-Ikhwan, Neracha. |
| Inggeris (MCKK, 1905) | Raja Chulan, Mahmud Mat, Mohammad Eunos Abdullah, Raja Uda. Menuntut pendidikan dan peluang kerja bagi orang Melayu dengan cara berbaik-baik dengan British; akhbar Warta Malaya, Lembaga Malaya, Utusan Melayu. |
| Melayu (SITC, 1922) | Guru seperti O.T. Dussek dan Harun Aminurrashid. Pejabat Karang Mengarang (Za‘ba). Bahan bacaan dari Timur Tengah dan Indonesia; kurikulum Sejarah. 1929: Ikatan Pemuda Pelajar yang melahirkan Kesatuan Melayu Muda. |
Penulisan
- Akhbar dan majalah: Jelutong Press; Utusan Melayu dan Lembaga Melayu (Mohammad Eunos Abdullah); Fajar Sarawak. Akhbar Cina: Lat Pau, Nanyang Siang Pao. Akhbar India: Tamil Nesan.
- Karya kreatif: novel Mari Kita Berjuang (Abdullah Sidek); puisi “Sedarlah”, “Semenanjung”; cerpen Ishak Haji Muhammad dan Abdul Rahim Kajai.
Persatuan
| Persatuan | Fakta penting |
|---|---|
| Kesatuan Melayu Singapura (KMS) | 1926, Mohammad Eunos Abdullah. Mementingkan peranan dalam pentadbiran, pendidikan dan pelajaran teknik. Mendorong persatuan Melayu Pahang, Selangor dan Negeri Sembilan. |
| PASPAM | Persaudaraan Sahabat Pena; bermula di Pulau Pinang 1934; perhimpunan tahunan 1934–1939; cawangan di Sarawak dan Sabah. |
| Kesatuan Melayu Muda (KMM) | Ibrahim Haji Yaakob, Mei 1937, didaftarkan 1938. Akhbar Majlis. Gagasan Melayu Raya. Dianggap radikal oleh British. |
| Masyarakat Cina dan India | Cina: SCBA (Tan Jiak Kim, Tan Cheng Lock). India: Persidangan India Se-Malaya 1927, MIA (G.V. Thaver), CIAM 1936 (Dr. A.M. Soosay), Khalsa Diwan Malaya 1902. |
Jangan tertukar: KMS (1926, bekerjasama dengan British, kakitangan kerajaan) bersifat sederhana; KMM (1937, Melayu Raya) bersifat radikal.
Nyatakan dua usaha SITC yang membangkitkan semangat kebangsaan pelajarnya.
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
Contoh: guru yang meniupkan kesedaran; Pejabat Karang Mengarang di bawah Za‘ba; bahan bacaan dari Timur Tengah dan Indonesia; kurikulum Sejarah tentang keagungan empayar Melayu (ms. 37).
2.8Kesan perkembangan nasionalisme
| Aspek | Kesan |
|---|---|
| Politik | Orang Melayu dalam Malayan Civil Service bertambah daripada 7 orang (1930) kepada 20 orang (1937). Dasar desentralisasi British. Persatuan peringkat negeri. Masyarakat Cina memberi perhatian kepada pendidikan, sekolah Cina (sekitar 1921). British menyekat: Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji Muhammad dan Ahmad Boestamam ditangkap 1941. |
| Ekonomi | Semangat berniaga (al-Jamiah al-Khairiah, Singapura). Dana pelajaran luar negara oleh akhbar berbahasa Inggeris. Za‘ba menekankan pendidikan tinggi dan bahasa Inggeris. |
| Sosial | Kesedaran belajar di madrasah dan sekolah Melayu. Lepasan SITC meningkat daripada 58 (Mac 1924) kepada 141 (September 1940). Majalah Bulan Melayu (Ibu Zain, 1930). Tan Cheng Lock menuntut dana belajar bagi masyarakat Cina. |
Nilai murni: menghargai sumbangan pemimpin, mengutamakan ilmu dan memanfaatkan media massa untuk kedaulatan negara.
Berapakah pertambahan bilangan orang Melayu dalam MCS antara tahun 1930 dengan 1937?
Tunjuk jawapanSembunyi jawapan
20 − 7 = 13 orang (ms. 42).
Rumusan
| Subtopik | Perkara mesti ingat |
|---|---|
| 2.1 Maksud | Cinta akan bangsa dan negara; bebas daripada penjajah; negara bangsa berdaulat |
| 2.2 Barat | Keagungan 1688 (aman, Bill of Rights), Amerika 1776 (tiada cukai tanpa perwakilan), Perancis 1789 (Rousseau, Bastile) |
| 2.3 Asia | India (INC, Gandhi), China (Sun Yat Sen 1911), Uthmaniyah dan Mesir (Pan-Islamisme, Islah), Jepun (Meiji 1868) |
| 2.4 Asia Tenggara | Filipina, Burma, Vietnam, Indonesia (Sumpah Pemuda 1928), Thailand (tidak dijajah) |
| 2.5 Negara kita | Sultan Mahmud Shah, Sultan Abdullah Mukarram Shah, pejuang setempat, tokoh agama, penulis, pertubuhan |
| 2.6 Faktor | Agama, penulisan kreatif, media cetak, pendidikan, intelektual, pengaruh luar |
| 2.7 Perkembangan | Intelektual (agama, Inggeris, Melayu), penulisan, persatuan (KMS, PASPAM, KMM) |
| 2.8 Kesan | Politik, ekonomi dan sosial |