Bahasa Melayu nota, tema 4

Bersatu kita teguh

Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5 KSSM (DBP, 2020), halaman 41–53

Matlamat bab ini

Murid boleh memberikan maklum balas yang berbentuk idea baharu dalam perbualan dan mesyuarat secara bertatasusila (1.4.1)
Murid boleh membaca untuk membuat inferens daripada pelbagai bahan dengan betul menggunakan teknik bacaan yang sesuai (2.3.3)
Murid boleh memahami dan menggunakan golongan kata dalam pelbagai laras bahasa dengan betul mengikut konteks (5.2.1)
Murid boleh menulis untuk menghuraikan perenggan isi secara kritis dan kreatif dengan menggunakan bahasa yang gramatis (3.4.2)
Murid boleh berbahas tentang sesuatu perkara dengan mengemukakan fakta yang logik dan relevan secara bertatasusila (1.4.2)
Murid boleh membaca untuk membuat ulasan dengan menggunakan analogi yang betul dan tepat (2.3.4)
Murid boleh memahami dan menggunakan perbandingan semacam, kata-kata hikmat, kiasan, madah pujangga dan bahasa berirama mengikut konteks (4.2.1)
Murid boleh membincangkan penglibatan Malaysia di pentas antarabangsa (ASEAN dan PBB) melalui bacaan luas

Tema 4 membincangkan perpaduan dan hubungan antarabangsa: mesyuarat Kelab Rukun Negara tentang program RIMUP, tugas Kementerian Luar Negeri (Wisma Putra), karangan tentang perpaduan, perbahasan tentang semangat muhibah, cerpen “Senyuman Perpaduan” dan penglibatan Malaysia dalam ASEAN serta PBB. Rangkap pembuka tema: “Jika kita bersatu padu, segala pahit menjadi madu.”

Bahan	Kemahiran	Isi dalam buku teks	ms.
Bulat Air kerana Pembetung	Mendengar dan bertutur (1.4.1)	Program RIMUP; simulasi mesyuarat Kelab Rukun Negara	42–43
Wisma Putra	Membaca, tatabahasa (2.3.3, 5.2.1)	“Sentuhan Diplomasi Negara”; tugas Kementerian Luar Negeri	44–45
Aman Makmur Malaysia	Menulis (3.4.2)	“Resipi Perpaduan dan Integrasi Nasional”; pendekatan persembahan idea	46–47
Uniknya Rakyat Malaysia	Mendengar dan bertutur (1.4.2)	“Bersatu dalam Kepelbagaian”; berbahas	48–49
Tak Kenal maka Tak Cinta	Membaca, seni bahasa (2.3.4, 4.2.1)	“Senyuman Perpaduan”	50–51
Seia Sekata di Pentas Antarabangsa	Bacaan luas	“Demi Kedamaian dan Kemakmuran Sejagat”: ASEAN dan PBB	52–53

4.1Mesyuarat dan program RIMUP (ms. 42–43)

RIMUP ialah Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan, program Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang dilaksanakan sejak tahun 1986 supaya murid pelbagai kaum bergaul mesra secara sedar dan terancang (ms. 42).

Aktiviti RIMUP merangkumi lima elemen: akademik; khidmat masyarakat; jati diri dan patriotisme; kebudayaan dan kesenian; serta sukan dan permainan.

Notis dan agenda mesyuarat (ms. 43)

Maklumat	Dalam buku teks
Badan	Kelab Rukun Negara, Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jauhari (mesyuarat kali ke-2)
Tarikh dan masa	25 Mac; 2:30 hingga 4:00 petang
Tempat	Bilik Mesyuarat
Agenda 4	Pelaksanaan program RIMUP

Urutan agenda: ucapan alu-aluan pengerusi; pembentangan dan pengesahan minit mesyuarat; perkara berbangkit; pelaksanaan program; hal-hal lain; ucapan penangguhan.

Idea yang dicadangkan

Cadangan	Sebab / kelebihan
Pertunjukan kebudayaan	Sambutan tahun lepas amat menggalakkan
Ziarah komuniti	Mengunjungi warga emas dan golongan kurang bernasib baik
Gotong-royong	Melibatkan ramai murid pelbagai kaum
Perkhemahan RIMUP	Aktiviti baharu yang belum pernah dilaksanakan

Bertatasusila: mulakan dengan menghargai idea orang lain (“Semua aktiviti yang dicadangkan itu menarik, tetapi …”), kemudian beri idea baharu beserta sebab. Jangan memotong cakap rakan.

Namakan tiga daripada lima elemen aktiviti RIMUP.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Mana-mana tiga: akademik, khidmat masyarakat, jati diri dan patriotisme, kebudayaan dan kesenian, sukan dan permainan.

4.2Wisma Putra dan golongan kata (ms. 44–45)

Petikan “Sentuhan Diplomasi Negara” menerangkan bahawa Malaysia berpegang pada norma diplomasi yang berteraskan keamanan dan kestabilan. Wisma Putra ialah nama lain bagi Kementerian Luar Negeri (KLN).

Prinsip Dasar Luar Negeri

Menyelesaikan konflik melalui perundingan dan menolak kekerasan serta paksaan.
Mengamalkan jalinan hubungan diplomatik dan kerjasama dengan negara lain.
Mendukung prinsip hidup bersama secara aman dan harmoni serta menghormati kemerdekaan, kedaulatan dan keutuhan wilayah, tanpa campur tangan dalam hal ehwal dalaman negara lain.

Tugas KLN

KLN memperjuangkan keutuhan, kedaulatan dan kepentingan negara selaras dengan undang-undang antarabangsa. KLN juga mengendalikan lebih daripada seratus perwakilan diplomatik di luar negara: kedutaan, suruhanjaya tinggi, konsulat jeneral dan konsulat. Rajah “Bidang tanggungjawab KLN yang termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan” menyenaraikan antaranya triti dan perjanjian dengan negara lain, perwakilan diplomat dan konsul, penyertaan dalam organisasi antarabangsa, ekstradisi dan pasport, visa serta permit.

Golongan kata (5.2.1)

Golongan	Fungsi	Contoh daripada petikan
Kata nama	Menamakan orang, benda, tempat, konsep	diplomasi, kedaulatan, perundingan
Kata kerja	Menunjukkan perbuatan atau keadaan	memperjuangkan, mendukung, mengendalikan
Kata adjektif	Menerangkan sifat kata nama	aman, harmoni, sejagat
Kata tugas	Menghubungkan atau memberi fungsi nahuan (kata hubung, kata sendi nama, kata penguat)	dan, serta, melalui, selaras dengan

Ingat: golongan kata ditentukan oleh fungsi dalam ayat. “Perundingan” ialah kata nama kerana berfungsi sebagai benda yang disebut; “berunding” ialah kata kerja.

Apakah nama lain bagi Kementerian Luar Negeri, dan namakan dua jenis perwakilan diplomatik di luar negara.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Wisma Putra. Perwakilan: mana-mana dua daripada kedutaan, suruhanjaya tinggi, konsulat jeneral, konsulat.

4.3Menulis karangan: Aman makmur Malaysia (ms. 46–47)

Pengantar karangan (ms. 46) menyatakan bahawa negara berbilang kaum dan etnik memerlukan perpaduan dan integrasi nasional untuk menjadi aman, harmoni dan makmur. Peribahasa penutupnya: duduk sama rendah, berdiri sama tinggi (taraf sama dengan negara maju).

Tangan lima jari bertajuk Langkah Memupuk Perpaduan; setiap jari ialah pihak yang berperanan: kerajaan, swasta, sekolah, individu dan masyarakat, ibu bapa — Pihak-pihak yang berperanan memupuk perpaduan (soalan rangsangan: apakah maksudnya, contohnya, peranannya, bagaimana, kesannya).

Rajah daripada buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, ms. 47.

Pendekatan persembahan idea dalam perenggan

Kotak Tahukah anda: urutan ayat bagi pendekatan deduktif, induktif dan eklektik — Tiga pendekatan menyusun ayat dalam perenggan.

Rajah daripada buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, ms. 47.

Pendekatan	Urutan ayat
Deduktif	Ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, ayat penegasan idea
Induktif	Ayat contoh, ayat huraian, ayat topik, ayat penegasan idea
Eklektik / gabungan	Ayat huraian, ayat contoh, ayat topik, ayat huraian, ayat penegasan idea

Cara mudah mengingat: deduktif bermula dengan idea utama; induktif berakhir dengan idea utama (bermula dengan contoh); eklektik menggabungkan kedua-duanya dengan ayat topik di tengah.

Contoh perenggan deduktif

Pihak sekolah memainkan peranan penting memupuk perpaduan. (topik) Hal ini dikatakan demikian kerana sekolah menempatkan murid pelbagai kaum di bawah satu bumbung. (huraian) Sebagai contoh, program RIMUP membolehkan murid berkhemah bersama-sama. (contoh) Oleh itu, sekolah menjadi taman semaian perpaduan. (penegasan)

Perenggan bermula dengan contoh, diikuti huraian, ayat topik dan penegasan idea. Apakah pendekatannya?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendekatan induktif.

4.4Berbahas: Bersatu dalam kepelbagaian (ms. 48–49)

Cikgu Aliya mengemukakan soalan KBAT: “Semangat muhibah dapat dicapai sekiranya rakyat Malaysia memahami dan menghargai kepelbagaian budaya. Bersetujukah anda?”

Murid	Pendirian	Hujah dan bukti
Murid 1	Setuju	Memahami budaya kaum lain mengeratkan hubungan; contoh memakai pakaian kaum lain
Murid 2	Tidak setuju (dengan cara itu)	Pakaian tradisional mahal dan jarang dipakai; semangat muhibah lebih mudah melalui acara sukan
Murid 3	Menyokong murid 2	Sukan menyatukan rakyat; bola sepak 1980-an: Mokhtar Dahari, R. Arumugam, Soh Chin Aun, James Wong, Khalid Ali
Murid 4	Mempertahankan pendapat	Rumah terbuka semasa perayaan: Hari Raya Aidilfitri, Tahun Baharu Cina, Hari Krismas, Deepavali

Struktur hujah yang baik: pendirian (setuju / tidak setuju), alasan, contoh atau bukti. Apabila menyokong idea orang lain, nyatakan sokongan diikuti alasannya (kata Cikgu Aliya).

Rangkai kata untuk berbahas: Saya bersetuju dengan idea … kerana …; Sebagai contoh, …; Hujah saya ini bukan bermaksud … Sebaliknya, …; Saya ingin mempertahankan pendapat bahawa ….

Info Bestari (ms. 49), petikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 hingga 2025: sekolah mempunyai potensi yang unik untuk memupuk perpaduan kerana sekolah ialah ruang yang dikongsi oleh semua rakyat.

Elakkan menyerang peribadi lawan. Bantah idea, bukan orangnya, dan sentiasa bertatasusila.

Apakah tiga bahagian utama dalam satu hujah yang kukuh?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Pendirian, alasan, contoh atau bukti.

4.5Cerpen “Senyuman Perpaduan” dan seni bahasa (ms. 50–51)

Watak Zana (“aku”, dipanggil Kak Zana) berkawan dengan Jeong Soon Kim atau Jane, guru Bahasa Korea dari Seoul, Korea Selatan. Jane berusia 58 tahun tetapi kelihatan lebih muda dan cergas. Walaupun belum fasih berbahasa Melayu, Jane cepat menyesuaikan diri: makan semua jenis masakan dan memakai baju kurung biru sebagai tanda menghargai budaya tempatan.

Unsur	Dalam cerpen
Tema	Perpaduan dan persahabatan antara bangsa serta negara
Latar	Sekolah, semasa Jane bertugas sebagai guru baharu
Persoalan	Bahasa sebagai sebahagian daripada budaya; saling menghargai budaya; budi dibalas budi
Nilai	Bersahabat, menghormati budaya lain, membalas budi

Gaya bahasa (4.2.1)

Jenis	Contoh	Huraian
Perbandingan semacam	kulitnya putih seperti kapas; halus bak telur dikupas	membandingkan dua perkara menggunakan seperti, bak, bagai, umpama
Bahasa berirama	Ada ubi ada batas, / Ada budi ada balas	akhiran bunyi yang sama pada hujung baris
Kiasan	Membaca jambatan ilmu	membaca menjadi jalan untuk mencapai ilmu
Kata-kata hikmat	Untuk lebih mengenali budaya sesuatu bangsa, belajarlah bahasanya	nasihat yang mengandungi kebijaksanaan

Perbualan mudah bahasa Korea dalam cerpen: Annyong haseyo (sapaan; dalam cerpen dijawab “selamat pagi”), Kamsahamnida (terima kasih), Annyonghe gaseyo / geseyo (selamat tinggal).

Beza perbandingan semacam dengan kiasan: perbandingan semacam memakai kata perbandingan (seperti, bak, bagai, umpama); kiasan menyamakan terus tanpa kata itu (“membaca jambatan ilmu”).

Pilih perbandingan semacam: (i) halus bak telur dikupas (ii) membaca jambatan ilmu.

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

(i), kerana menggunakan kata perbandingan bak.

4.6ASEAN dan PBB: bacaan luas (ms. 52–53)

Perkara	ASEAN	PBB
Nama penuh	Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara	Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (United Nations)
Ditubuhkan	8 Ogos 1967	24 Oktober 1945, selepas Perang Dunia Kedua
Keanggotaan	Bermula 5 negara; 10 negara pada 1999 (Kemboja negara terakhir)	Negara-negara di seluruh dunia
Tujuan	Kedamaian, kestabilan serantau dan kemakmuran	Elak pertikaian hebat, tegaskan hak asasi manusia, jamin hormat undang-undang antarabangsa, perbaik taraf hidup

Lima negara pengasas ASEAN: Malaysia, Indonesia, Filipina, Singapura dan Thailand. Negara lain yang menyertai: Brunei Darussalam, Vietnam, Lao PDR, Myanmar dan Kemboja.

Penglibatan Malaysia

ASEAN: merencanakan hala tuju pembangunan (tiga komuniti: Politik-Keselamatan, Ekonomi, Sosiobudaya); memastikan objektif Deklarasi ASEAN tercapai; mengetuai inisiatif Visi Komuniti ASEAN 2025 semasa menjadi pengerusi pada tahun 2015.
PBB: menyokong usaha PBB termasuk hak asasi manusia; berpendirian tegas, berkecuali dan berprinsip; antara penyumbang terbesar pasukan Misi Pengaman; aktif dalam Perhimpunan Agung melalui Wakil Tetap di New York.

Berkecuali bermaksud tidak memihak kepada mana-mana pihak tertentu (ms. 53).

Pada tahun berapakah ASEAN mempunyai 10 negara anggota dan negara manakah yang menyertai terakhir?

Tunjuk jawapanSembunyi jawapan

Tahun 1999; Kemboja.