Jati diri, warganegara patriotik

Tema 13 membincangkan jati diri dan sifat patriotik warganegara: ciri warganegara yang baik, jasa pahlawan, penghormatan kepada Jalur Gemilang serta usaha membina diri yang berkualiti. Slogan tema dalam buku teks ialah rangkap sajak yang bermula “Jika warga cinta negara, itu tandanya setia membara.” (ms. 165). Fokus bahasa ialah rumusan, penanda wacana, frasa, puisi dan karangan berbudaya.

13.1Aku Negaraku: jati diri dan ciri warganegara (ms. 165–167)

Buku teks (ms. 166) menegaskan bahawa manusia dikurniai akal untuk membezakan baik buruk, tetapi apabila ditimpa masalah, sikap egosentrik (mementingkan diri) boleh menguasai pemikiran. Jati diri seseorang dapat dikenali melalui cara dia menyelesaikan masalah.

Lima ciri warganegara yang baik (ms. 167)

Lima ciri ini selari dengan prinsip Rukun Negara:

Kaitan dengan berita dalam buku teks

• Pembayar cukai dikenakan penalti yang lebih tinggi jika tidak patuh mengisytiharkan pendapatan: contoh kedaulatan undang-undang.
• Sekumpulan individu tidak berdiri tanda hormat semasa lagu Negaraku; kertas siasatan diserahkan kepada Pejabat Peguam Negara: contoh kurang kesetiaan dan salah laku di bawah Akta Lagu Kebangsaan 1968.
• Individu yang melarikan diri daripada arahan kuarantin semasa COVID-19 ditegur Ketua Polis Negara kerana tidak bertanggungjawab dan membahayakan orang lain: contoh mementingkan diri dan tidak mematuhi arahan.

13.2Membaca dan merumus: KV Keningau (ms. 168–169)

Dua bahan tentang Kolej Vokasional (KV) Keningau, Sabah:

• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013–2025 menyatakan kualiti guru ialah faktor paling signifikan dalam menentukan keberhasilan murid. KV Keningau bergiat dalam inovasi dan pengantarabangsaan sejak tahun 2016.
• Tiga pensyarah menerima geran RM45 000 daripada kerajaan Amerika Syarikat untuk projek “Eureka Hub” bagi meningkatkan kemahiran komunikasi, teknologi dan kreativiti pelajar dan guru.
• Dr. Mohd. Sirhajwan bin Idek, guru KV Keningau, menjuarai Anugerah Kecemerlangan Guru dalam bidang Keusahawanan dan Inovasi Antarabangsa di Novancia Business School, Paris (BH Online, 23 September 2017).

Langkah merumus pandangan penulis

1. Baca dengan teknik yang sesuai (imbasan, bacaan kritis) dan garis isi penting.
2. Kenal pasti pandangan penulis dan bukti yang menyokongnya (angka, nama, peristiwa).
3. Hubungkan isi daripada dua bahan jika diminta, kemudian tulis dengan ayat sendiri dan ringkas.

13.3Permata di Pelimbahan: menulis dan frasa (ms. 170–171)

Bahan berbentuk kiriman media sosial menunjukkan sampah sebagai sumber pendapatan. Isi yang boleh diolah:

Penanda wacana untuk penulisan

13.4Pahlawanku: syair dan sajak (ms. 172–173)

Ms. 172 memaparkan novel yang difilemkan tentang wira negara, antaranya Leftenan Adnan: Wira Bangsa, Kanang: Cerita Seorang Pahlawan dan Bukit Kepong, dengan tajuk “Daripada Novel ke Layar Perak”. Aktiviti: bandingkan novel dengan filem dan bentangkan aspek yang menarik.

“Syair Jong Pecah” (Adibah Amin)

• Bentuk: syair, puisi tradisional; satu rangkap empat baris dan rima akhir a, a, a, a.
• Tema: perpaduan dan kedaulatan negara; perpecahan membawa kemusnahan.
• Isi: negara kuat kerana bersatu; apabila rakyat berbalah, daulat malap dan negara dijajah empat kurun ditambah 46 tahun; pahlawan bangkit merebut kemerdekaan; setelah 33 tahun merdeka, bangsa masih berbalah.
• Peribahasa: jong pecah, yu kenyang: apabila sesuatu pihak ditimpa kemusnahan, pihak lain mendapat untung.
• Pengajaran: bersatu teguh, bercerai roboh; jangan berbalah sesama sendiri.

“Pahlawan Kemerdekaan” (Usman Awang, 1970)

• Sajak moden (bentuk bebas) untuk pahlawan Pahang yang menentang Inggeris.
• Tema: pengorbanan pahlawan menentang penjajah.
• “Penjajah mengatakan kau derhaka, maka kaulah pahlawan sebenarnya”: pahlawan sebenar bukan penderhaka, tetapi pejuang bangsa.
• Metafora: “semangatmu api negara berdaulat”, semangat pahlawan menjadi api yang menyalakan kedaulatan negara.
• Imej: “Sungai Semantan berubah merah”: darah pejuang yang terkorban.
• Nilai: patriotisme, keberanian, pengorbanan; pengajaran: menghargai jasa pahlawan.

13.5Simbol Kedaulatan Negara: Jalur Gemilang (ms. 174–175)

Panduan “Kibarkan Jalur Gemilang” (Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia) memberi sepuluh peraturan:

1. Upacara menaikkan bendera pada awal sesi persekolahan; menurunkan bendera setelah tamat sesi.
2. Naikkan dan turunkan bendera secara perlahan-lahan, tidak tergesa-gesa; sebahagian bendera diselempangkan ke bahu supaya tidak meleret ke tanah.
3. Semasa bendera dinaikkan, semua yang berhampiran berdiri untuk menghormatinya.
4. Jalur Gemilang di tengah; kiri bendera negeri, kanan bendera institusi.
5. Bendera separuh tiang ketika pemimpin negara meninggal dunia: naikkan ke puncak dahulu, kemudian turunkan ke separuh tiang.
6. Bendera tidak boleh dipotong; kain bermotif warna dan corak bendera boleh dipotong dibuat baju. Bendera boleh digunakan menyelimuti tubuh pemenang bagi meraikan kejayaan negara.
7. Bendera pada kenderaan berat dipasang teguh dan tidak terlalu besar.
8. Bendera tidak dipasang terbalik.
9. Simpan di tempat khas; semak keadaan sebelum dinaikkan.
10. Bendera rosak, lusuh atau koyak dilupuskan dengan membakarnya; tidak dibuang ke tong sampah. Bendera baharu yang masih elok tidak boleh dibakar atau dipijak.

Butiran 4, “Kibarkan Jalur Gemilang”, buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, ms. 174.

Menulis karangan berbudaya (3.4.3)

13.6Pengukuhan dan pengayaan: permainan dan pasport (ms. 176–177)

• Permainan jam kadbod: pemain memutar jarum jam; nombor yang diperoleh didarabkan dengan 10 saat untuk masa menjawab. Soalan mempunyai aras rendah, sederhana dan tinggi; markah mengikut darjah kesukaran (contohnya mengenal pasti frasa 2 markah, melengkapkan peribahasa 4 markah).
• Carta alir permohonan pasport: lengkapkan permohonan, beratur dan serahkan dokumen untuk semakan (15 minit); semak MyKad atau sijil kelahiran, imbas cap jari, ambil gambar dan cetak maklumat (25 minit); semak cetakan, tandatangan serta cap jari, dan pegawai kanan menyemak permohonan (30 minit); buat bayaran, cetak pasport, semak dan ambil pasport (60 minit). Jumlah: 130 minit.

Rumusan